部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第一课《挑战第一次.pdfVIP

教学设计

部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计

第一课

课题：第1课挑战第一次第课时上课时间：

教

学1．引导学生发现挑战第一次的成长因素；

2．引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法；

目3．体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

标

教学重点

重让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。

难教学难点

点分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的

事情。

教学

准备

教学过程：

一、新课导入

打开记忆大门，眼前会浮现哪些生活中的第一次呢？

二、我的第一次

1．生活中有很多第一次。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜，请大家来说说自己的第

一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。

可以提供学生范句：

“我要分享的是我第一次……，当时我……岁。我这个第一次挑战是因为……，当时我的感

觉是……，之后我的感觉是……，当时跟我在一起的家人说……”

2．学生范例

（1）我要分享的是我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很脏，怕妈妈责备，就决定自己

把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣液都放在盆里，然后搓，最后

把水倒了又洗了一遍，虽然最后衣服洗得不是很干净，但是妈妈还是夸了我，我很开心，从

那以后我就经常帮妈妈做家务了。

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（2）我印象最深的第一次是学骑自行车，上一年级的时候我想学骑自行车，于是就让爸爸

教我。开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着，

我也就放心骑起来了。但还是摔了几次，因为爸爸已经松手了，虽然摔很疼，但是在爸爸的

鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。

要求：组织学生在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出来，

如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。

三、我还想试……

1．我们都喜欢尝试新鲜事物，你还有哪些想尝试的呢？

思考：（1）准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助？过程中有哪些困难？

引导学生以小组方式讨论，可以互相提供一些方法和建议。并把各组觉得最有意思、最让人

向往的挑战给全班分享一下。

2．对学生提出的挑战进行分类

思考：（1）哪些事要大胆试？

（2）哪些事不能试？

（3）哪些事有人帮着可以试？

生1：我想学滑冰。

生2：滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。

生3：我上课不敢回答问题。

生4：勇敢回答问题，说错了也没关系。

这一环节教师需要着重引导学生辨别哪些事情可以尝试，哪些不可贸然尝试。并对学生讨论

中的内容进行了解加以引导，同时也对没有出现又特别需要引导的内容进行适当补充，澄清

学生的认识偏差。

四、我们一起来挑战

1．我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱

们来听老师讲一个小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。

2．故事陈述：

生：因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。

师：对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。

那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。

3．通过故事引导之后，教师可以带领学生进行现场体验。选择一个可以马上尝试的事，组

织学生分组，挑战第一次。

要求每个学生必须自己完成一个挑战任务，同时帮助至少一名学生完成一个挑战任务。在体

验过程中，教师巡视每个小组活动，特别注意引导学生一边体验一边交流感受。

教师总结：别害怕开始时的跌倒与挫折，当我们跨出第一步的时候，通常都会遇到让自己难

堪的窘境。只要不放弃、能坚持，我们就一定能品尝到努力付出所结成的甜美果实。

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