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人教版五年级上册

（语文）

总复习资料

第一单元

1、《白鹭》

（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

（2）课后题

①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.

答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.

第6小节：白鹭垂钓图。第7小节：白鹭瞭望图。

第8小节：白鹭低飞图.

2、《落花生》

（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。

（2）课后题

①说说课文围绕落花生写了哪些内容.

答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.

②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？

答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。花生埋在地里虽不好看，但很实用。

父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。

③小练笔。花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯

答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.

3、《桂花雨》

（1）《桂花雨》作者琦君。课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。

（2）课后题

①说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。

答：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的“桂花雨”。

②读下面的句子，体会其中蕴含的感情.

Δ桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

（桂花的香气无处不在，已沁入小村的角角落落和每个人的心中，体现了作者对桂花的喜爱之情。）

Δ这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，……“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

（句子写“我”摇桂花时的场景，表现“我”当时的快乐以及对童年生活的怀念之情。）

③说说“这里的桂花再香，……桂花”这句话的含义.

答：母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念的却是故乡和亲人，所以母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。

4、《珍珠鸟》

（1）《珍珠鸟》（散文）作者冯骥才。课文描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情谊，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。

第二单元

5、《搭石》

（1）《搭石》作者是刘章。本文通过描写一幅幅与搭石有关的乡村画面，赞扬了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴家风。

（介绍搭石——摆放搭石——走搭石——赞美搭石）

（2）课后题

②说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感.

答：印象最深的是摆搭石、走搭石。

从第2自然段“无论……只要……一定……”.可以看出老人为别人着想的精神。

从第3自然段走搭石的画面可以感受到人与人之间的和谐关系。

从第4自然段面对面同时走到溪边的两人相互让路，年轻人背老人走搭石可以体会到乡亲们互助友爱的情感。

6、《将相和》

（1）《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记》。本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记叙，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴，顾大局识大体、已国家利益为重的可贵品质，赞扬了廉颇知错就改的精神，赞颂了他们的爱国思想。

（2）课后题

④蔺相如.廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

答:面对强秦，蔺相如机智周旋，最终完璧归赵。渑池会上，蔺相如以死相拼，使秦王无计可施。从这两件事中，可以看出蔺相如机智勇敢、不畏强暴。

蔺相如因立功官居廉颇之上后，面对冒犯自己的廉颇，他没有计较,而是以国家利益为重，屡次避让。当廉颇前来负荆请罪时，他热情相迎。从“负荆请罪”这件事中，可见蔺相如顾全大局、以国家利益为重的可贵品质，也可以看出廉颇勇于改过的可贵精神。

7、《什么比猎豹的速度更快》