小学英语六年级下册Unit3教学案例集.docxVIP

小学英语六年级下册Unit3教学案例集

单元概述与教学目标

本单元作为小学英语学习的关键阶段，旨在引导学生围绕特定主题（通常涉及过去经历、节假日活动、旅行见闻等，具体需参照所用教材版本的核心话题，此处以“谈论过去的活动”为例）展开语言学习与运用。通过本单元的学习，学生应能：

1.知识与技能：

*听、说、读、写本单元核心词汇，如描述活动、感受、地点的名词、动词过去式及形容词。

*理解并运用核心句型，如一般过去时的特殊疑问句和陈述句（例如：Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudo?I...Howdidyoufeel?Itwas...）进行关于过去经历的交流。

*能读懂关于过去经历的简短语篇，并能提取关键信息；能运用所学词汇和句型简单描述自己或他人的过去经历。

2.过程与方法：

*通过情境创设、任务驱动、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与语言实践。

*培养学生运用思维导图、关键词等策略辅助理解和表达的能力。

3.情感态度与价值观：

*鼓励学生乐于分享自己的经历，培养积极乐观的生活态度。

*了解不同文化背景下的活动习俗，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

*培养合作学习精神和探究精神。

本单元的教学重点在于一般过去时的灵活运用以及围绕主题进行有效交际；教学难点则在于不规则动词过去式的记忆与正确使用，以及在真实语境中准确运用所学语言描述过去的经历。

教学案例集

案例一：核心词汇与句型导入课(VocabularyandKeyStructuresIntroduction)

*课时主题：MyLastWeekend(以谈论上周末活动为例引入一般过去时)

*课时目标：

1.能听、说、认读本单元关于周末活动的核心动词短语过去式，如：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,wentshopping,readabook,sawafilm等。

2.初步感知并理解句型Whatdidyoudolastweekend?I...Whataboutyou?I...的意义及用法。

3.对谈论过去的活动产生兴趣。

*教学准备：

*多媒体课件（包含图片、动画、音频）

*动词原形及过去式单词卡片（部分不规则动词需特别标注）

*学生活动记录单（可选）

*教学过程：

Step1:Warm-upLead-in(约5分钟)

*Greeting:常规问候后，进行简单的Freetalk:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Whatdayisittoday?Whatstheweatherlike?

*Lead-in:教师展示日历，指向刚刚过去的周末，提问：Look,thisislastSaturdayandSunday.Itwastheweekend.Whatdoyouusuallydoonweekends?(引导学生用一般现在时回答)学生自由发言后，教师说：Yes,weusuallydomanythings.Butlastweekend,Iwasverybusy.Guess!WhatdidIdolastweekend?(强调last和did，引出本课主题)

Step2:PresentationofNewVocabulary(约15分钟)

*IntroducingwatchedTV:教师做出看电视的动作，或展示看电视的图片/简笔画，说：IwatchedTVlastweekend.(慢速清晰示范发音，特别是watched的结尾音)带领学生认读单词卡片watchedTV，注意强调动词过去式的发音和拼写变化（规则加ed）。

*Similarlyintroduceotherphrases:用类似方法，结合图片、动作、简笔画或简短动画片段，依次呈现washedclothes,cleanedtheroom,wentshopping(强调go-went),readabook(强调read-read发音不同),sawafilm(强调see-saw)等。对于不规则动词过去式，可稍作强调，但不做过多语法规则讲解，以感知和记忆为主。

*Practicevocabulary:

*QuickResponse:教师展示动词原形卡片，学生快速说