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小学三年级作文教学范文

三年级，是孩子们书面表达能力发展的关键起步阶段。这个时期的作文教学，重在激发兴趣，培养观察习惯，引导他们学会把看到的、听到的、想到的用通顺、连贯的句子表达出来，并初步尝试运用一些简单的写作方法。精选合适的范文，并辅以恰当的教学引导，能有效帮助孩子们迈好写作的第一步。本文将提供几篇贴近三年级学生生活实际、易于模仿学习的范文，并附上教学点拨，希望能为教学工作提供有益的参考。

范文一：写人篇——《我的好朋友》

我的好朋友

我的好朋友叫李小明，他是我们班的体育委员。他个子高高的，眼睛圆圆的，笑起来的时候，嘴角有两个浅浅的小酒窝，特别可爱。

李小明最大的优点就是乐于助人。记得有一次，我在操场上跑步，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快流出来了。是李小明看见了，飞快地跑过来，蹲下身，小心地扶我起来，还轻声问我：“疼不疼？我送你去医务室吧。”他一边说，一边慢慢地扶着我，一步一步地走向医务室。那一刻，我觉得膝盖好像不那么疼了，心里暖暖的。

他不仅乐于助人，还特别喜欢运动。每次上体育课，他都像一只快乐的小鸟，跑得最快，跳得最远。他还经常教我们做一些有趣的游戏，我们都喜欢和他一起玩。

这就是我的好朋友李小明，一个乐于助人又热爱运动的男孩。我很高兴能有这样一位好朋友，我们要一起学习，一起进步。

教学点拨：

1.抓住特点写人：本文选取了好朋友“乐于助人”和“热爱运动”两个主要特点来写，使人物形象鲜明。教学时，引导学生观察身边的人，想想这个人最突出的特点是什么（外貌、性格、爱好等）。

2.用具体事例说明：写“乐于助人”时，作者举了“扶我去医务室”的具体事例，使内容更真实可信。告诉学生，写人的时候，不要只说“他很好”，要说出他做过什么事让你觉得他好。

3.表达真情实感：文中“心里暖暖的”等句子，表达了小作者对朋友的感激和喜爱之情。鼓励学生在写作时，把自己的真实感受写出来。

4.结构清晰：开头介绍朋友是谁，中间写朋友的特点和事例，结尾总结感受。这种结构简单明了，适合三年级学生模仿。

范文二：记事篇——《第一次包饺子》

第一次包饺子

星期天的上午，妈妈说要包饺子吃，我高兴得跳了起来，因为这是我第一次学包饺子。

妈妈把和好的面团和调好的饺子馅端上桌。我学着妈妈的样子，先拿起一小块面团，放在手心揉成一个圆圆的小球，再用手掌把它压扁。可是，面团好像不听我的话，有的地方厚，有的地方薄，急得我直跺脚。妈妈笑着说：“别急，慢慢来，用手掌均匀地用力。”在妈妈的指导下，我终于把面团压成了一个不太规则的小圆片，这就是饺子皮啦！

接下来是放饺子馅。我用小勺舀了一大勺馅放在皮中间，然后把饺子皮对折，想把边捏紧。可是，问题又来了，馅放得太多了，饺子像个大肚子将军，怎么也合不拢嘴，还“吐”出了不少馅。妈妈看到我手忙脚乱的样子，帮我去掉了一些馅，然后教我沿着边一点一点地捏，还可以捏出好看的花纹。我小心翼翼地学着捏，终于，一个歪歪扭扭的饺子诞生了！虽然它没有妈妈包的那么漂亮，但我还是很开心。

包了几个之后，我越来越熟练，饺子也越来越像样了。下锅煮熟的饺子，一个个胖乎乎的，像元宝一样浮在水面上。我吃着自己包的饺子，觉得特别香，心里甜滋滋的。

第一次包饺子真有趣！我明白了，做什么事情都要认真学，慢慢练，才能成功。

教学点拨：

1.按顺序写清楚：文章按照“准备包饺子——擀饺子皮——放馅捏饺子——煮饺子吃饺子”的顺序来写，把事情的经过写得很清楚。教学时，引导学生回忆事情发生的先后顺序，可以用上“先……然后……接着……最后……”等连接词。

2.写好动作和心理：文中“揉、压、舀、捏”等动词，准确地写出了包饺子的动作。“高兴得跳了起来”、“急得我直跺脚”、“心里甜滋滋的”等句子，写出了小作者的心情变化。提醒学生在写事时，要把自己怎么做的、怎么想的写出来。

3.突出“第一次”的特点：“第一次”往往伴随着紧张、笨拙和新奇感，文中“面团不听我的话”、“饺子吐馅”等细节，生动地体现了这一点。

4.写出收获和感受：结尾写了吃饺子的香甜和从中明白的道理，使文章更有意义。引导学生思考：通过这件事，你学到了什么？有什么感受？

范文三：写景篇——《美丽的秋天》

美丽的秋天

告别了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天就像一位神奇的画家，把大自然打扮得五彩缤纷。

你瞧，公园里的景色多美啊！枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。桂花也开了，小小的黄花藏在绿叶间，散发出一阵阵清香，深深地吸一口气，真香啊！

田野里更是热闹非凡。金灿灿的稻子笑弯了腰，远远望去，像一片金色的海洋。高粱举起了燃烧的火把，玉米露出了金黄的牙齿，好像在欢迎秋天的到来。农民伯伯们在田埂上忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。

小动物们也在