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小学教师个人师德师风自查报告及整改措施(最新3篇)

第一篇

在教育事业中，师德师风是教师的立身之本，是教育工作的灵魂。作为一名小学教师，我深知自己肩负着培养祖国未来建设者的重任，时刻不敢放松对自己师德师风的要求。通过近期的自我反思和总结，我对自己的师德师风状况进行了全面的自查，现将自查情况及整改措施汇报如下。

一、师德师风自查情况

1.爱岗敬业方面

在教学工作中，我始终对教育事业充满热情，认真履行教师的职责，精心备课、授课，力求让每一堂课都能让学生有所收获。然而，随着教学任务的加重和工作压力的增大，我有时会出现职业倦怠情绪。在面对一些重复性的工作时，缺乏创新精神，只是按照常规的教学方法和流程进行教学，没有充分挖掘教学内容的深度和广度，导致教学效果不够理想。

例如，在讲解一些基础知识点时，我往往采用传统的讲授法，学生被动接受知识，课堂氛围不够活跃。对于一些学习困难的学生，我没有给予足够的耐心和关注，没有深入分析他们学习困难的原因，只是简单地认为他们是学习态度不认真，没有采取有效的辅导措施。

2.关爱学生方面

我一直努力关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，平等对待每一个学生。在日常生活中，我会关注学生的学习和生活情况，及时给予他们帮助和支持。但在实际工作中，我对学生的关爱还不够深入和细致。

在与学生沟通时，我更多地关注学生的学习成绩，对学生的心理需求和情感变化了解不够。当学生出现问题时，我有时会过于严厉地批评他们，没有充分考虑到学生的自尊心和感受，导致部分学生对我产生了畏惧心理，不愿意与我交流。

此外，我在处理学生之间的矛盾时，有时不够公正公平。对于一些调皮捣蛋的学生，我可能会先入为主地认为他们是错误的一方，没有认真倾听他们的解释，就进行了处理，这可能会让学生感到委屈，影响师生关系。

3.教书育人方面

我注重培养学生的全面发展，不仅传授知识，还注重培养学生的品德和价值观。但在教学过程中，我存在重智育轻德育的现象。在课堂上，我主要关注学生对知识的掌握程度，对学生的品德教育和行为习惯培养不够重视。

例如，在教学中，我没有将品德教育有机地融入到教学内容中，只是在课堂结束时简单地强调一些纪律要求。对于学生在课堂上出现的不文明行为，我没有及时进行纠正和教育，没有引导学生树立正确的价值观和道德观。

同时，我在教学方法的选择上还不够灵活多样。在教学过程中，我习惯于采用传统的教学方法，对新的教学理念和教学技术接受较慢，没有充分利用现代教育技术手段来提高教学效果。

4.为人师表方面

我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。但在日常生活中，我有时会放松对自己的要求。在学校里，我能够做到言行文明、衣着得体，但在日常生活中，我有时会在公共场合说一些不文明的话语，这可能会给学生带来不良影响。

此外，我在与家长沟通时，有时态度不够热情和耐心。当家长对学生的学习情况提出疑问时，我没有详细地向他们解释，只是简单地回答几句，没有与家长建立良好的沟通机制，影响了家校合作的效果。

二、整改措施

1.提高爱岗敬业意识

加强对教育事业的认识，树立正确的教育观和职业观。我将定期学习教育法律法规和教育政策，了解教育事业的发展动态，增强自己的责任感和使命感。同时，我会积极参加各种教学培训和教研活动，不断提高自己的教学水平和业务能力。

在教学过程中，我将注重教学方法的创新，结合学生的实际情况和教学内容，采用多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。对于学习困难的学生，我将制定个性化的辅导计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

2.加强关爱学生的力度

我将更加关注学生的心理需求和情感变化，加强与学生的沟通和交流。每周我将安排一定的时间与学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况，倾听他们的心声，及时给予他们帮助和支持。

当学生出现问题时，我将以更加温和的方式与他们沟通，尊重他们的自尊心和感受。在处理学生之间的矛盾时，我将认真倾听双方的解释，做到公正公平，让学生感受到我的关爱和尊重。

此外，我将加强对学生品德教育和行为习惯的培养。在课堂上，我将把品德教育融入到教学内容中，通过故事、案例等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观。对于学生在课堂上出现的不文明行为，我将及时进行纠正和教育，培养学生良好的行为习惯。

3.注重教书育人的全面性

我将改变重智育轻德育的现象，将品德教育贯穿于教学的全过程。在备课过程中，我将充分挖掘教学内容中的德育因素，将品德教育与知识传授有机结合起来。在课堂上，我将注重引导学生思考和讨论，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

同时，我将积极学习新的教学理念和教学技术，提高自己的教学水平。我将利用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学等，丰富教学内容和教学形式，提高教学效果。

4.强化为人师表