统编版语文四年级下册第三单元--综合性学习轻叩诗歌大门-公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文四年级下册第三单元综合性学习轻叩诗歌大门公开课一等奖创新教学设计

综合性学习

——轻扣诗歌大门

孙晓婷

教学目标：

1.通过朗读现代诗歌，感受现代诗的特点。

2.学习搜集现代诗和诗人的方法，了解一些诗人和诗歌。

3.通过开展有关现代诗的实践活动，喜欢上现代诗。

教学重难点：

开展多种活动，进一步感受诗歌的魅力。

课前准备：笔记本、笔等

课时：1课时

板块一、导入2分钟

1.同学们好，我是来自陶山镇中心小学的孙老师。在上课前，请大家准备好笔记本、笔，与屏幕保持合适的距离，注意保护好眼睛哦！

2.好，我们开始上课吧，今天我们走进第三单元，我们看看单元导读页，第三单元要学什么？（出示导读页，圈出第一句，请你们读一读，是的，这个单元主题是现代诗，这节课，我们要走进这个单元综合性学习——轻扣诗歌大门，玩一玩诗歌（板书）。那我们要学习什么本领呢？请看，第一师读目标。接下来，让我们马上开启诗歌之旅吧。

板块二、走进现代诗，了解现代诗人与诗的特点7分钟

同学们，你们知道你们的身上藏着一个很了不起的技能，猜猜是是什么吗？

答案藏在这句话“儿童是天生的诗人。——金波，再读。那你们真的是天生的诗人吗？我想考验一下，老师带来三首金波先生写的诗，请大家像诗人一样先跟老师读第一读第一首诗。接下来老师加大难度，请你们挑战任务一：选其中两首现代诗，大声读一读，思考，与古诗比，现代诗有什么特点吗？当音乐停止，你们就停。

出示：金波的诗歌（3首）《春天》、《爸爸的鼾声》、《如果我是一片雪花》

（2）好，读着读着你们发现与古诗相比，现代诗有什么特点？给你们一分钟的时间思考。有的同学可能发现了句子长短可以不同，有的同学发现现代诗比古诗通俗易懂、有趣些，有的人发现，现代诗写的是生活中的一些事，还有人说每一首诗都表达了诗人的情感，等等，对，这些都是现代诗的特点。

（3）同学们刚才我们通过朗读发现诗歌的特点，通过第一个挑战！送给大家一个初级诗人勋章。你们还要继续玩吗？好，让我们一起走进任务二：你们还想知道更多的现代诗人和诗歌吗？那如何去搜集呢？

搜集诗歌

2.说到搜集资料，你们首先想到去哪里搜索？有人跟老师想的一样吗？出示：百度。打开百度，你们再来猜一猜老师是怎样去搜索的呢？想一想

（1）有的同学可能会猜按诗人搜。4分钟

A.对的，一年级的时候同学们学了《明天要远足》，诗人是方素珍，我去输入方素珍的诗，找到了好多诗，带来2首，给你们2分钟的时间，请你们读一读。

出示《不学写字有坏处》、《楼梯》

B.读着读着，你们是不是都笑了，这两首诗可真有趣。除了金波、方素珍，你们还知道哪些诗人呢？你可以说一说，或者在本子上写一写。

C.其实很多中外现代诗人都曾出现在我们的课文里，通过输入诗人的名字，我们能找到好多他们的诗！

（2）除了按诗人搜索，你们猜老师还用什么方法去搜索了？先看我搜集到的诗，你们看看诗题，有什么发现？——都和梦有关，是的，在同学们学了《彩色的梦》后，我就去搜索同内容的有关梦的诗来，我们合作读一读《找梦》，我读一小节，你们也读一小节。接下来，同学们自己读这两首诗吧，音乐停止，我们就停下来。4

当然，除了关于梦的诗，你们还想到有哪些关于哪些内容的诗呢？

如关于春天的诗，关于花朵的诗等等。

读着读着，你们是不是有些累了，那我们玩玩更有趣的，你们瞧。来，我们读读这些好玩的诗吧！

出示图画诗《瞌睡虫》、数字诗《6和9》、顶针诗《小河骑过小平原》

这些诗有什么特别之处呢？诗歌还有哪些有趣形式呢？我们来看看4

光看这些名称，就很独特，想去读读这些形式的诗吗？课后，你们只用去输入相应的诗歌形式就可以了。

（3）同学们，刚才我们从诗人、内容、形式这几个方面用百度展开搜索，这不仅是搜集诗歌的方法，也是分类整理诗歌的方法歌，（制作）那么除了上网搜索，你还可以通过哪些途径搜集诗歌呢？想一想

（关注一些微信公众号、读一些书本、杂志等）看来，第二个挑战也而难不倒你们，恭喜你们得到中级诗人勋章，太棒了！

板块三、开展活动，整理、诵读诗歌12分钟

同学们呢，搜集整理好诗歌后，我们还可以开展一些有关诗歌的综合性实践活动，那可以开展哪些活动呢？请你们想一想（诵读计划、手抄报、制作诗集、诗歌朗诵会）

1.诵读活动

所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”，诵读是积累诗歌的好方法，为了坚持诵读，养成每天诵读的好