语文五年级上册第三单元习作《缩写故事》讲义.docxVIP

语文五年级上册第三单元习作《缩写故事》讲义

小学五年级作文《缩写故事-草船借箭》

题目解析

（一）、题目概述

题目通常要求学生对较长的故事进行缩写，这是五年级上册语文习作中的一个重要内容。缩写故事需要学生在理解原文的基础上，通过摘录、删减、概括和改写等方法，将故事的主要内容、关键情节和人物形象保留下来，同时使篇幅更加简短，便于传达。

（二）、缩写原则

1.保持原文主题和情节：缩写后的故事应保留原文的主题、核心情节和主要事件，确保故事的完整性。

2.保留关键人物：故事中的关键人物及其行为是推动情节发展的重要因素，需在缩写中完整呈现。

3.语言简洁明了：尽量使用简短、有力的词语和句子来表达原文的内容，避免冗长和复杂的表达。

4.逻辑连贯：在删减和精炼内容的过程中，要确保故事的逻辑连贯性，不要因为删减内容而影响读者对故事的理解。

（三）、缩写步骤

1.认真阅读原文：在开始缩写之前，首先要仔细阅读原文，确保充分理解故事的主题、情节和人物关系。

2.提炼关键信息：从原文中挑选出重要的信息点，如主要人物、核心事件、关键细节等，为缩写提供素材。

3.进行初步概括：根据提炼出的关键信息，用简洁的语言对故事进行初步概括，明确故事的核心内容。

4.删减次要内容：在保持故事完整性的前提下，适当删减原文中的次要情节、细节和描写，使故事更加简洁明了。

5.调整叙述顺序：根据需要，可以对原文的叙述顺序进行调整，使缩写后的故事更加连贯和易于理解。

6.改写和润色：对缩写后的故事进行改写和润色，确保语言流畅、表达准确，同时保持原文的叙述角度和语言风格。

（四）、注意事项

1.忠实于原文：缩写故事要忠实于原文的内容和主题，不能随意改变故事的原意。

2.重点突出：对原文的重点部分要详写，其他部分要略写，能合并的要合并。

3.衔接自然：缩写后的故事要衔接自然，首尾贯通，成为一个整体。

4.适当改写：对于必要的描写和对话，要进行适当的改写和简化，以适应缩写的要求。

（五）、范文示例

原文概述：以《猎人海力布》为例，原文讲述了一个猎人海力布热心助人、舍己为人的故事。他救下了一条小白蛇，并因此获得了能听懂动物语言的宝石。后来，他得知大山即将崩塌、洪水要淹没村子的消息，为了救乡亲们而牺牲了自己。

缩写内容：猎人海力布救下小白蛇，得宝石能懂兽语。一日闻山崩洪灾，急告乡亲未果，为救众人道出秘密，化石永存。乡亲悲痛迁离，洪水淹没村庄。

点评：该缩写保留了故事的主要情节和人物形象，语言简洁明了，逻辑连贯。通过摘录关键信息、删减次要内容、概括和改写等方法，成功地将较长的故事缩写为简短的篇章。

立意构思

立意：

本文的立意在于展现诸葛亮的智谋与胆识，通过“草船借箭这一经典故事，凸显其在逆境中冷静分析、巧妙应对的非凡能力。同时，也隐含了团队合作与策略制定的重要性，以及面对强敌时智取而非硬拼的智慧。此外，通过周瑜与诸葛亮的对比，反映出嫉妒与宽容、短视与远见的不同心态对个人与团队的影响。

构思：

1.开头引入：

简要介绍时代背景，即赤壁之战前夕，魏、蜀、吴三国对峙的紧张局势。

引出主要人物周瑜和诸葛亮，以及他们之间因智谋较量而产生的矛盾，为“草船借箭”的故事埋下伏笔。

2.矛盾激化：

详细描述周瑜如何故意刁难诸葛亮，提出在三天内造出十万支箭的苛刻要求。

展现诸葛亮的从容不迫与自信满满，他非但没有退缩，反而欣然接受了挑战，并立下军令状以示决心。

3.策略制定：

深入刻画诸葛亮如何秘密筹备，包括向鲁肃借船、布置草人等细节。

强调诸葛亮对天气、风向等自然条件的精准把握，以及他对曹军性格和作战习惯的深刻了解，这些都是他成功借箭的关键。

4.实施过程：

生动描绘“草船借箭的夜晚，大雾弥漫、鼓声震天的场景。

突出诸葛亮的临危不乱和指挥若定，以及曹军的惊慌失措和盲目射箭。

简要提及鲁肃的惊讶与佩服，以及船队满载而归的壮观场面。

5.结果展示：

展示诸葛亮如何按时按量完成了任务，不仅让周瑜刮目相看，也赢得了将士们的尊敬和信任。

简短提及周瑜的感慨与无奈，以及他对诸葛亮智谋的认可与钦佩。

6.结尾升华：

总结“草船借箭”故事的意义，强调智慧、勇气、团队合作和策略制定的重要性。

呼应开头，再次点明诸葛亮在三国历史中的重要地位和卓越贡献。

通