精研策略·决策最优：初中数学“方案决策问题”专题复习.docx

精研策略·决策最优：初中数学“方案决策问题”专题复习

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本专题教学定位于发展学生的“模型观念”、“应用意识”和“创新意识”。它并非孤立的知识点，而是对初中阶段“数与代数”、“函数”、“方程与不等式”等核心知识的综合性、结构化应用。知识技能图谱上，其认知要求从“理解”方程、函数、不等式的基本性质，跃升至在新情境中“综合运用”这些知识构建数学模型，并进行比较、判断与选择，是联结知识掌握与问题解决的枢纽环节。过程方法上，本专题是“数学建模”思想的典型实践路径，即引导学生经历“从现实生活情境中抽象出数学问题→用数学符号建立模型→求解模型→