（20页PPT）不负家国不负卿《与妻书》诵读教学课件.pptxVIP

说教材说学情说目标说重难点说策略说过程说反思

说教材1教材分析教学主题：抱负与使命教学任务群：实用性阅读与交流

说学情1有一定的文言文阅读基础，可以读懂较为浅近的文言文。2对爱情有好奇心，但不明白爱得真谛。3树立正确的人生观和价值观。

说目标基于新课程标准中提出的四大核心素养：（1）通过完成课前学习任务单，初步诵读，并用批注的方式解读最感动的句子或语段。巩固文言文阅读的基础。（2）课堂上通过诵读、评价和即时写作，品味语言，体会别所爱的痛苦中表现出的决然。（3）理解先烈们牺牲一己幸福“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操，并思考真正的爱情到底是什么样的。

说重难点1诵读是学习课文的主要途径，这节课的教学重点是在分层次诵读，诵读的同时层层推进地理解了解先烈为家国抛弃生命与挚爱的高贵品格。2由于时代不同，如何正确解读，对同学们来说是一个难点。要解决这个难点，我计划在学生活动中穿插教师的评价和总结，引导同学们的理解方向。

说策略1情境设置，在导入中设置大情境教学：做一名信使穿越时空，跨越生死，为先烈和妻子传递深情，向后世传递大爱。课堂上我将综合运用视频播放、配乐示范诵读及图片等多媒体材料配合展示，为创设情境教学提供有利条件。2以诵读为主要活动，课堂主体活动设置为三个诵读环节：诵读展示课前的语句批注；诵读文中深情；诵读先得慷慨之言。3在揣摩人物特点的基础上进行写作，通过构思回信建立正确的爱情观、人生观和价

说过程（2）对课文进行批注赏析（主要选择在诵读中感受最深的语句或语段）（1）熟读课文，理清文言字词。（可借助工具书，也可和同学讨论解决）

说过程导入：这世间所有的文字千年百年来都在诉说着一个不变的主题——告别。

说过程环节一：诵读品文1展示课前任务单中的批注内容。2诵读自己批注的课文句段。文入心

说过程情入心环节二：诵读传情情入心在刚才大家的展示中，我似乎看到了爱情的样子，同学们，在你们的眼中看到的林觉民和陈意映的爱情是凄苦的还是美丽的？请大家用自己的诵读来和我们分享你看到的爱情。

说过程环节三：诵读明志拥有这样的爱情，林觉民为何还要决然赴死，是什么让英雄在走向永别的道路上义无反顾？请同学们在文中找出林觉民自己的回答，慷慨诵读。

说过程拓展延伸：抒写最美爱情（1）当我们为英雄的选择唏嘘不已，感慨万千时，却忽略了这场离别中另外一位重要的人物：陈意映。请同学们为英雄的妻子画像（在文中找到相关语句，用文字描绘陈意映是一位怎样的女性）（2）这样的陈意映接到林觉民的信时会是怎样的反映呢，请根据我们描述的陈意映的特点，代替陈意映给林觉民写一封回信。

说过程总结：爱的真相诚如大家刚才所言，真正的爱情并非局限于男女成对、互相占有的狭义之爱。而是广义上的道义、恩情、互相成就，一切真善美的心灵之光。读《与妻书》让我们深深地感受到了挚爱惧别离的苦痛，而在这苦痛中又品尝到了伟大和甜

说过程课后作业：有人言，林觉民“不负天下，独负卿”，对于这句话，你怎么看，请写一小段文字说一说自己的看法，在读书小组交流会上交流。

说板书家国大爱夫妻深情不负家国不负卿——《与妻书》诵读

说反思语文的课堂应该是有课堂，是文化的课堂。《与妻书》可以让同学们学习的太多太多，面对这样的文章，我用诵读的方式来完成教学，是希望同学们在感悟人生大爱的真谛之余品味鉴赏真挚而唯美的语言。书声琅琅深情入耳，思绪缕缕大爱萦心。

导！