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小学教育教学知识与能力真题模拟卷（七）及答案全解

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威

3.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》

4.把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（）

A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理

5.学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论、合作探究，这种新型教学组织形式称为（）

A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂

6.教育目的确立的依据中，人的依据是根据人的身心发展特点、水平和（）

A.人的成长阶段B.人与社会的关系

C.人的发展需要D.人的生理需要

7.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（）

A.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织

8.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）

A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价

9.小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）

A.志愿服务劳动B.社会公益劳动

C.勤工俭学劳动D.自我服务劳动

10.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）

A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.小学教育的基本特征有（）

A.基础性B.全民性C.义务性D.全面性

2.下列属于学校教育制度内容的是（）

A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.学校性质

3.教师备课的内容包括（）

A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.批改作业

4.以下属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法

5.课堂教学中常用的导入方式有（）

A.直接导入B.设疑导入C.直观导入D.情境导入

6.下列属于小学课外活动特点的是（）

A.自愿性B.灵活性C.实践性D.自主性

7.影响个体身心发展的主要因素包括（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

8.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教师主导与学生主体相统一

D.传授知识与思想教育相统一

9.小学班主任的常规工作主要包括（）

A.了解学生B.组织和培养班集体

C.建立学生档案D.操行评定

10.以下属于学习动机的功能的有（）

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.调节功能

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育对人发展的作用总是积极的。（）

2.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）

3.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

4.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，知、情、意、行依次进行。（）

5.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（）

6.教育在人的身心发展中起决定作用。（）

7.讲授法是注入式的教学方法。（）

8.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

9.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）

10.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教育的重要性。

小学教育是基础教育，为个体后续发展奠定知识、能力和品德基础。关乎国民素质提升，是提高民族素质的关键。对个人成长、社会进步和国家发展意义重大。

2.简述班级授课制的优缺点。

优点：大规模教学，提高教学效率；按课程计划授课，利于系统知识传授；便于发挥教师主导作用。缺点：难以因材施教；不利于学生独立性与自主性培养；教学形式较固定，缺乏灵活性。

3.简述激发学生学习动机的方法。

创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

4.简述小学班主任的职责与任务。

全面了解学生，组织和培养班集体；建立学生成长档案，组织开展班会等活动；协调任课教师及家长关系；做好操行评定，做好个别教育工作，促进学生全面发展。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在小学教学中培养学生的创新能力？

在教学中鼓励学生提问，营造宽松氛围。采用启发式教学，引导多角度思考。开展实践活动，让学生在做中学，培养创新思维和动手能力。

2.怎样进行小学课堂的有效管理？

明确课堂规则，合理组织教学结构。运用有效沟通方式，及时处理问题行为。关注学生需求，激发学习兴趣，营造积极的课堂氛