统编版五年级下册第七单元--习作中国的世界文化遗产-一等奖创新教案.docxVIP

统编版五年级下册第七单元习作中国的世界文化遗产一等奖创新教案

习作：中国的世界文化遗产

教学目标：

1.借助预学单进行有目的地搜集、整理资料，借助资料用自己的话通俗易懂地介绍一处中国的世界文化遗产。

2.尝试使用图片、表格、引用等方法辅助介绍，让介绍更直观、更真实。

3.尝试有针对性地修改习作。

教学重点：借助预学单进行有目的地搜集、整理资料，借助资料用自己的话介绍一处中国的世界文化遗产。

教学难点：

1．借助资料用自己的话介绍一处中国的世界文化遗产。

2．尝试使用图片、表格、引用等方法辅助介绍，让介绍更直观、真实。

教学准备：课前搜集资料、教学PPT

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

借助预学单进行有目的地搜集、整理资料。

梳理习作要点，列出习作提纲，明确习作要求，借助资料用自己的话通俗易懂地介绍一处中国的世界文化遗产。

尝试使用图片、表格、引用等方法辅助介绍，让介绍更直观、真实。

教学过程

板块一游戏导入激发兴趣

1．“中国著名景点猜猜猜”的游戏

仔细观察图片，猜猜这是哪里？

（课件出示图片）

长城————杭州西湖——布达拉宫——北京故宫————秦兵马俑

2．中国世界文化遗产知多少

大家猜对的著名景点都是我国的世界文化遗产，你还知道哪些中国的世界文化遗产？（指名学生说）

3.通过查阅资料，课件出示“中国的世界文化遗产”

小结：当然还有很多很多，截止2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项。这些遗产是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

4．现在就开启今天的习作之旅，出示课题习作——中国的世界文化遗产

板块二梳理要点准备撰写

1．明确习作任务

课前同学们借助预习单已经了解到不少我们中国的世界文化遗产，选择一处你最感兴趣中国的世界文化遗产介绍给别人。出示课件

2.明确习作步骤

课件出示：搜集资料——整理资料——撰写

A、搜集资料

确定好了要写的一处中国的世界文化遗产，你们能提笔就写吗？（不能，我们要对这一处进行深入了解）想一想我们怎样才能了解这个地方？（搜集资料）

课件出示

有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况。

把资料来源记录下来

指名学生读，再全班齐读。

我们可以用哪些方式查阅到相关资料？（网络搜索、在相关书籍上查阅）

在搜集资料时老师给大家几点提示——出示课件

温馨提示：文物类的文化遗产，一般需从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍；建筑类的文化遗产，一般需从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍；遗迹类的文化遗产，一般需从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。

B、整理资料

课前同学们搜集的资料很多，但我们不可能把这些资料都用到习作中去，所以需要对这些资料进行整理、筛选。

课件出示

根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找，补充。

指名学生读，再全班齐读

拿出预学单，把课前搜集的资料进行分类（可以分成描述外观和结构、记录历史变化类、讲述相关故事类）出示——预学单

学生根据要介绍的内容分类整理资料，剔除无关信息。

预设学习成果展示

（秦始皇兵马俑）

（长城）

C、撰写

1．我们整理好相关资料后，该怎么做呢？（指名学生说）

2．课件出示

3．指名学生读，再全班齐读

板块三运用方法撰写习作

1．习作方法指导

（1）如何清楚地介绍出景物的特点

出示课件——围绕重点介绍景物的特点

仔细阅读学习单中的《秦始皇兵马俑》，引导学生概括出景物的特点是什么？

预设（规模宏大、形象逼真、艺术价值高）

如何清楚地呈现资料

出示课件——用自己的话转述整理后的资料

直接引用资料片段要注明资料来源

适量呈现辅助性的图片、表格

如何用自己的话转述整理后的资料

a、根据预学单的统计，“最受班级同学喜爱的中国的世界文化遗产”——（预设：秦兵马俑）关于秦兵马俑，你最想了解什么？（预设：地理位置、