六年级下册古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》课文备课方案.docxVIP

六年级下册古诗词诵读《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》课文备课方案

课文备课方案

第二课时

《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》

备教材教法

文本解读

1.内容简说

“古诗词诵读板块共选编了十首古诗词，本课时安排了《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》四首古诗，旨在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年段的学习作好准备。

《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的一首七言绝句，是写给时任水部员外郎的唐代诗人张籍的。唐代文人喜欢称呼排行，形成了当时的一种社会风尚，张籍在兄弟一辈中排行十八，故称“张十八”。这首诗写出了长安早春的景象。

《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。诗中饱含了对渔民的关切和同情，同时也带有对“江上往来人的规劝。

《泊船瓜洲》是宋代诗人王安石的一首七言绝句，是一首脍炙人口的思乡诗。

《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，写出了诗人在春日的所见所感。

2.诗词大意

《早春呈水部张十八员外》的大意是：皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。

《江上渔者》的大意是：江上人来人往，十分热闹，大家都只是爱鲈鱼鲜美的味道，可渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没。

《泊船瓜洲》的大意是：京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在数重山外。春风吹过，江岸上的春草又变绿了，那日复一日的明月什么时候能照着我返乡呢？

《游园不值》的大意是：大概是不想让青苔上落下木屐的痕迹吧，敲了半天门也不见有人来开门。可是满园子的春色却不是一道门能够关住的，正有一枝红艳的杏花伸出墙头来。正值大好春日，诗人想要到园中游览一番，但却没有遇到园子的主人，只能在园外徘徊，故而写下这首诗。

3.结构特点

《早春呈水部张十八员外》的诗题点明了时间是“早春”，开篇便写了一场小雨，诗人形容它是“润如酥，用酥酪来形容雨，那种滋润、顺滑、细密的感觉便呼之欲出了。接下来的“草色遥看近却无”堪称绝妙佳句，写春草初萌时，远看有一片极淡的绿意，但早春的草芽还很短小稀疏，凑近了看反而不明显。这一道若有若无的青色痕迹，充满了清新、恬淡的美感，同时还呼应了诗的首句：正因为这场“润如酥春雨的到来，才促使了草木萌发，早春气息扑面而来；而通过细细的雨幕望去，那素淡的草色更是增添了一分似真似幻的朦胧之美。由于满眼是这般美好的景致，诗人不禁发出一声感叹：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”一个“最字，正是诗人喜悦心情的绝佳写照。

《江上渔者》的首句说江上往来的人很多，是为了什么呢？接着引出第二句“但爱鲈鱼美”：原来是因为鲈鱼味道鲜美，人们到江边来，是想要尽快买到新鲜的鲈鱼。诗的后两句笔锋一转，切换了镜头，写渔民们为了捕捞鲈鱼，不得不乘着一叶扁舟“出没风波里。诗到这里便戛然而止，但通过吃鱼人和捕鱼人之间的鲜明对比，诗人的言外之意已经呼之欲出：渔民们为生活所迫，不得不顶风破浪去江中捕鲈鱼，这鲜美的味道是靠渔民们冒着生命危险得来的啊！可世人只是爱鲈鱼的鲜美，却不知体察渔民的艰辛，若不是人人竞相追求美味，渔民们也不必冒这么大的危险来谋生。

《泊船瓜洲》的首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到了南边岸上的“京口与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。“一水间三字，形容舟行迅疾，顷刻就到。次句“钟山只隔数重山”，“只隔两字极言钟山之近在咫尺。把“数重山”的间隔说得如此平常，反映了诗人对于钟山依恋之深；而事实上，钟山毕竟被“数重山挡住了，因此诗人的视线转向了江岸。第三句“春风又绿江南岸”，描绘了江岸美丽的春色，寄托了诗人浩荡的情思。结句“明月何时照我还，从时间上说，已是夜晚。诗人回望既久，不觉红日西沉，皓月初上。隔岸的景物虽然消失在朦胧的月色之中，而对钟山的依恋却愈益加深。他相信自己投老山林，终将有日，故结尾以设问句式表达了这一想法。

《游园不值》一诗的前两句写诗人来到园外敲门良久，却没能进入园中，流露出一种遗憾之情。后两句笔锋一转，写到自己虽然没能进去，却发现有一枝红杏越过墙头、伸到园外，由此想象园内一定是百花盛开、春色满盈，已经不是一道门或者一堵院墙能够关住的了，先前的遗憾在此时已转为惊喜。

4.写作特色

《早春呈水部张十八员外》中“烟柳满皇都”是晚春的景色，诗人用它来与早春对比，认为到了暮春时节，处处花红柳绿，反而不像严冬方尽、春回大地