第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计-1.docxVIP

第18课《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计

18中国石拱桥教学设计

一、课时分配

建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示。可适当调节。

二、教学目标和重难点

教学目标：

1、了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。

2、学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。

3．了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。

学习重难点：

重点：了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。

难点：学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。

三、课前导入

有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。

四、知识链接

1．作者

茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景

写作背景本文原载1962年3月4日《人民日报》，后经作者补充、修改。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。

五、积累词语

1.重点字

弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ）推崇（chónɡ）匀称（chèn）

洨河（xiáo）桥墩（dūn）河堤（dī）混凝土（hùn）

漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）

2.重点词语

杰作:超过一般水平的好作品

古朴:朴素而有古代的风格。

推崇:十分推重。

胜景:优美的风景。

巧妙绝伦:指精巧奇妙到了极点,没有能与之相比的。

惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖相似。

独一无二:没有相同的;没有可以相比的。

就地取材:在本地选取需要的材料。

交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。

目标学习一：品读文章，整体感知

1．本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

说明对象：中国石拱桥

特点：形式优美、结构坚固、历史悠久

2．根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。

明确：

赵州桥卢沟桥

形式优美初月出云，长虹饮涧卢沟晓月、两旁石柱上不同姿态的狮子

结构坚固1300多年了，还保持着原来的雄姿两岸河堤常被冲毁，卢沟桥却极少出事

修建时间公元605年左右公元1189到1192年间

3．自由朗读课文，整理全文思路。

第一部分(1、2)：总述石拱桥的特点。

第二部分(3-9)：说明中国石拱桥的状况。

第三部分(10)：简述中国石拱桥的发展。

目标导学二：研读重点事件，深刻理解

1．阅读第一、二自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？

明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

2．默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？

明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优