声现象：探索声音感知与传播.pdfVIP

第章声现象（二、我们怎样到声音）

目

1、知识与技能

●了解人类听到声音的过程。

●知道骨导的原理

●了解双耳效应及其应用。

2、过程与方法

●通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。

3、、态度与价值观

●学会关心他人，特别是关心人。

说明与议

学过声音的产生与，学习我们自己是如何听到声音的，非常必要。体现了物

理是“生活中的”，是“身边的”的思想。

人构造

学生在初中一年级下学期的生物课上，已经从生理学的角度学习了人耳的结构。

课中要充分利用学生已有的知识，重点学习声音的“过程”。

一般来说，耳聋分两类。一类是神经性的，是由于听觉神经损坏而引起的；一类是非

神经性的，是声音的传导发生了(如耳膜损坏)而引起的。前者不易治愈，后者比较容易

治疗。

人耳的构造非常奇妙，其中有非常典型的原理的利用。例如与耳膜相连的听小骨

就是利用杠杆的原理来放大声音的。

这个实验两个学生一组，轮换听音叉。如果音叉数量有限，也可用少数的

音叉轮流做此实验，尽可能让所有的学生都能亲自感知这个实验。

骨传声的实验，把的音叉放在牙齿上体验，实验的效果。其他的几个实验，

由于音叉不直接跟骨头相接触，所以“听”到较弱。

学世界

双耳效应对于理解立体声有很好的作用。这部分内容可让学生自己查找资料，然后开

个小研讨会，说说双声道和多声道是怎么回事，实际中是如何实现的。

两只耳朵可以分辨声源的方向主要有面的。一是对同一声音，两只耳朵感受

到的强度的不同。假如声源在右方，则右耳听到就比左耳强。这种响度的差别，在实践

中就形成了辨别方向的感觉。这时，我们会转动头颅，直到两耳听到同样的响度为止，此时声源

便处在我们的正前方或正后方。二是对同一声音，两只耳朵感受到的时间有先后。假如声源在右

方，右耳比左耳离声源近，声音传来，右耳先听到，左耳后听到。这个声音到达右耳和左耳的时间

差别，同样在实践中形成了声源方向的感觉。时间差别越大，越易辨别，感觉越准确。在这一点

上，大象比人更有利，因为它的两只耳朵间的距离比人的大得多。三是对同一声音，两只耳朵

感受到的振动的步调有差别。由于声音传到两耳有时间差别，因而两耳感受到的振动的步调也就

不同，这样就会引起方向感。不过这种情况对低频声音较为有效，因为高频声音振动快，在两耳听

音的时间差内很可能声音又振动了一个或几个全周期，这时两耳感受到的振动步调又是一致的

了，而低频声音的周期长，较难得到同步。

动手动学物

1、有些收音机没有“STEREOMONO”开关，但多数立体声收音机有此开关。尽

可能让学生观察，并做此实验，体验立体声和非立体声的不同。如果耳机不是立体声的，将

开关放在MONO位置听到较灵敏。

2、此题主要是让学生开放式地学习，看看知识在实际中的应用。

助普及的应该是多种的，比如质量越来越好，人们的经济实力逐步提高等。这类题

应该没有统一的，只要学生做了这方面的，就应给予肯定。