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化学教学说课的结构组成探讨

1.引言（背景与意义）

政策与课程标准：如《普通高中化学课程标准（2022版）》、新课标理念等。

教学挑战：学生抽象概念多、实验操作要求高、学科交叉性强。

说课的角色：

教师自我反思的入口

向评委、同伴展示教学设计的窗口

促进教学资源共享与专业发展

2.说课整体框架

序号

模块

核心要素

说明

1

教学目标

知识目标、能力目标、情感态度价值观目标

采用“学生能够……并能够运用……”的结构化表述。

2

教学内容

主题、子主题、关键概念、实验与案例

明确本节课覆盖的章节与重点难点。

3

教学重点、难点

重点聚焦的核心概念或技能；难点指学生易出现误区的环节

便于后续针