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秋季小学科学教学全册教案设计方案

引言

金秋九月，丹桂飘香，新学期的钟声为小学科学课堂带来了新的生机与探索的契机。秋季，作为四季更迭中色彩最为丰富、自然现象变化最为显著的季节之一，为小学科学教学提供了得天独厚的活教材。本方案旨在以秋季为时间轴，以学生身边的自然与生活现象为切入点，系统规划全册科学教学内容，设计富有启发性与实践性的教学活动，引导学生在观察、探究、体验中培养科学素养，激发科学好奇心与求知欲，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

一、方案设计的核心理念与指导思想

本教案设计方案严格遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，以“立德树人”为根本任务，坚持“学生为本、探究为基、素养为重、实践育人”的原则。

1.立足核心素养：将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养的培养贯穿于教学全过程，不仅关注知识的获取，更注重学生科学思维方式的形成和解决实际问题能力的提升。

2.贴近生活实际：充分利用秋季特有的自然资源和生活场景，选取学生熟悉的、感兴趣的事物作为探究对象，使科学学习从课堂延伸到校园、家庭和社会，实现“做中学”、“用中学”。

3.强化探究体验：倡导以探究式学习为主的多样化教学方式，鼓励学生大胆猜想、动手实践、主动思考、乐于表达，在亲历科学探究的过程中理解科学本质。

4.注重学科融合：适当渗透语文、数学、美术、信息技术等其他学科知识，培养学生的综合素养和跨学科应用能力，使科学学习更具广度和深度。

5.尊重个体差异：关注学生的认知起点和发展需求，设计分层任务和弹性活动，鼓励个性化学习和创造性表达，让每个学生都能在科学学习中获得成功的体验。

二、学期教学总目标与分目标

（一）学期教学总目标

通过本学期的科学学习，学生能够：

*初步形成关于秋季常见动植物、物质变化、天气与季节等方面的基本科学观念。

*学习运用观察、比较、分类、简单实验等科学方法探究身边的科学现象。

*发展提出问题、作出假设、搜集证据、得出结论并进行交流的初步能力。

*培养对自然现象的好奇心和探究热情，乐于合作与分享，初步形成爱护环境、尊重生命、严谨求实的科学态度。

（二）分目标

1.科学观念：

*认识秋季常见动植物的形态特征、生活习性及其与环境的适应关系。

*了解秋季天气变化的主要特征，知道季节更替对动植物和人类生活的影响。

*初步认识常见物质的基本性质（如颜色、形状、状态等）及其简单变化。

*了解地球与太阳的简单关系，以及影子等现象的成因。

2.科学思维：

*能对观察到的现象进行初步的比较、分类和概括。

*尝试根据已有经验对现象作出简单的假设和解释。

*学习运用简单的工具（如放大镜、温度计）进行测量和观察，并记录信息。

3.探究实践：

*能从日常生活和自然现象中发现并提出感兴趣的科学问题。

*能在教师指导下，设计并完成简单的观察、实验或模拟探究活动。

*学习运用图画、文字、表格等方式记录和整理探究过程与结果。

*能清晰、有条理地表达自己的探究发现和观点，并乐于倾听他人意见。

4.态度责任：

*保持对自然界的好奇心和探究欲望，乐于参与科学活动。

*在探究活动中表现出耐心、细致、合作和分享的精神。

*初步形成珍爱生命、保护动植物及其生存环境的意识。

*了解科学技术与日常生活的联系，乐于尝试用所学知识解决简单问题。

三、全册教学内容整体规划与课时安排建议

本方案将秋季学期划分为若干个主题单元，每个单元围绕一个核心概念展开，包含若干课时的探究活动。具体单元划分及内容建议如下（可根据不同年级段特点调整深度和广度）：

*单元一：秋日序曲——我们身边的变化（约占总课时15%）

*核心内容：观察秋季开学后校园及周边环境的变化（植物、天气、人们的衣着等），学习科学观察的基本方法，激发探究兴趣。

*主要课时：《开学第一课：寻找秋天的足迹》、《我的观察日记》、《天气变凉了》。

*单元二：生命的脉动——秋季的植物（约占总课时25%）

*核心内容：观察秋季植物的特征变化（叶的形态与颜色变化、果实与种子），探究植物与环境的关系，了解植物的生命周期片段。

*主要课时：《各种各样的叶》、《叶的奇妙旅行（落叶观察）》、《秋天的果实》、《种子的秘密》、《植物怎样过冬》（初步）。

*单元三：自然的精灵——秋季的动物（约占总课时20%）

*核心内容：观察秋季常见动物的生活习性（昆虫、鸟类等），了解动物为过冬做的准备，认识动物与环境的依存关系。

*主要课时：《忙碌的昆虫》、《鸟类的迁徙之谜》、《动物的“冬装”与食物储备》、《校园里的小动物》。

*单元四：物质的奥秘——