第三单元 第1课 有创意的字.pdfVIP

第三单元第1课有创意的字

一、课标内容

了解字体设计的基本特征，进行多种形式的创意设计，以形成学生的设

计意识和动手能力为目的。

二、教材分析

《有创意的字》属于是人教版七年级上册第三单元第一课。本课属于“设

计·应用”领域。本课内容包括：第一部分，生活中的创意字体欣赏；第二

部分，分析创意字的表现形式；第三探究组合文字的创意表现方法。通过该

课的学习，让学生能够了解基本字体设计的方法，创意字体的构思及类型，

阐明生活中设计无处不在，并能通过学生自己动手设计创意字的活动，从而

达到学会独立思考，独立绘写的能力。

三、学情分析

七年级的学生对字的结构、笔划、字义已经有一定的了解，同时他们又

好奇心强，求知欲旺，探究意识浓，善于“拆拆装装、拼拼接接”，对字的

变形创意有着浓厚的兴趣。本节课的字体创意的准确性与新颖性将是他们面

临的最大挑战。

四、教学目标

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结

构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的

美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会

美术与自己的学习、生活息息相关。

五、教学重难点

重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵

活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

六、教学策略

本课的重点是掌握创意变性字体的设计元素与表现形式，我采用了先让

学生在课本中找出答案，再让学生观察典型字体创意，寻找其中的规律，最

后由教师总结知识点并提出相关注意点，这也是为难点的攻克做充足的准备。

本节课的内容看似不难，但要想设计出有创意的字就需要对基本知识点

有一个全面、准确的认识，而学生的视野与思维的局限性很大，这就需要老

师利用有限的课堂多给学生展示一些典型字体创意，并把它的创意分析清楚，

让学生容易找到规律，容易入手。

七、教学准备

A4纸一张、彩铅数根、多媒体课件。

八、课时安排

1课时

九、教学过程

（一）谈话导入

1.师：你认识它吗？（学生说：花）（师板书：花）

2.找区别师：比较这两个字有什么不一样？

3.师：今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独

特。（出示课题：有创意的字）

(二）发现创意

展示图片

了解字体创意无处不在

教师小结

（三)初探方法

1.学生自学课本了解字体创意的设计元素与表现方法

展示图片

2.教师针对学生的回答进行分析讲解

3.反馈练习

师：接下来老师考考大家。

出示幻灯片，找学生回答该图片中的字体在创意时是从哪个方面入手的，

表现形式又是什么？

学生回答

师：开始上课时老师设计的那个“花”用了哪种创意方法。

师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛！

教师小结

(四)大显身手

1.师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？

出示：幻灯片

师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用

呢？

2.老师示范

师：我也选了一个词语“海洋”，看这个词语你想到了什么？（说的同时

先在白纸上写好单线体“海洋”）

生：海洋，海水。

师：那就把他们的点变成海浪。

接下来老师自己变。

师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？

生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋。

教师小结

师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！

4.学生尝试创作

5.教师巡视指导

(五)作品展示

1.学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

2.学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见

吗？

3.整体展示

(六)拓展

师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有

很多各种各样的创意字？想看看吗？

出示幻灯

各种字体：立体、阴影效果、动态字等等

小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就

有生命力！