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六年级（下册）数学教学计划

城东小学六年级二班唐小明

一、基本情况分析：

本班有学生47人，其中男生23人，女生24人。全部学生都身体健康。从上期平时学习和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，特别是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手能力也较差，比如作图等。

二、本册教材分析：

本册教材一共包括：百分数、圆拄和圆锥、正比例和反比例、统计，以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。本册教材的编写具有以下特点：

1．突出比例的概念，加强知识间的联系

本单元先由比引入比例，正比例，反比例，由浅入深环环相扣，使学生在学习时能够理清知识间的联系与区别，通过这样的教学，可以加强整数，分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念

本册出现新的立体图形：圆柱，圆锥。它是在认识长方体和正方体的基础上又加深了一步，把由几个平面图形围成的几何体通过转化，让学生通过观察比较，操作加深学生对形体的特征的认识，又助于发展学生的思维空间。

3，注重看懂和分析简单统计图表的训练，注重要求适当。

4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化，本册的最后一个单元是整理和复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高。

5增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力

6，培养了学生分析比较能力，抽象概括能力，判断推理能力，迁移类推能力和解决实际问题的能力。培养了学生思维的灵活性和敏捷性。

三、本册教材的教学目标：

1、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

2、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。

3、认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，掌握图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。认识圆锥，掌握它的特征，学会计算圆锥的体积。

4、了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，掌握它的特点，学会制作扇形统计图的方法。

5、比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义．以及它们之间的联系和区别。能比较熟练地读、写数。能比较熟练地进行数的改写。能比较熟练地进行数的大小比较。掌握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区别。掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算。

6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。掌握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的量。

7、通过复习、整理已学过的——些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简单应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的能力。

8、掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线形)的特征，以及它们之间的联系和区别。能找出轴对称图形的对称轴.知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。

四、教学重点难点：

1、理解百分数的意义，运用百分数相关知识解决问题，关注了学生运用百分数解决问题的意识和能力的培养。

2、理解比例的意义，理解并掌握比例的基本性质，理解成正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正反比例。

3、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积

4、知道圆柱体、圆锥体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积，并能实际运用于生活实践，培养学生动手、动脑以及独立操作的能力。

5、掌握扇形统计图的特点，并会制作扇形统计图。

6、系统整理复习小学阶段所学的数学知识，提高知识的掌握水平。

五、具体措施：

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架