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五年级下册第1课《平直的梁桥》

教学设计

一、教科书分析

《平直的梁桥》是《科学》五年级下册“身边的桥梁”单元中的第1课。本

课从满足桥梁承和方便通行的需求入手，让学生通过模拟活动，认识到要建造

一座桥既要想办法增加承能力，又要考虑如何平稳通行的问题。通过本课的学

习，让学生了解到梁结构对平直桥面的支撑作用，是梁桥在生活中被广泛应用的

关键所在，现代许多桥梁都是在梁桥的基础上设计并修建而成的。

本课的教学内容由两个活动组成。活动1“增强桥的承能力”，通过模拟

实验，探究增强纸桥承能力的方法；活动2“梁的作用”，在上一个活动的基

础上进一步探究既能承又方便桥上车辆和行人通行的桥梁结构。

二、学情分析

桥梁是生活中常见的建筑物，其中以梁桥最为基本。五年级学生对这些桥梁

建筑已经有一定的认识，他们知道桥梁是由桥面和桥墩组成的，并且在玩积木游

戏时也搭过简单的梁桥。但他们少有思考桥梁是如何做到既能承又方便通行的，

更鲜有考究过桥面下梁结构的特点和作用的。本课的教学正是基于这个切入点展

开的。

这种来源于现实的问题，可以激发学生的探究热情。五年级学生对这种有结

构的探究活动有着浓厚的学习兴趣和欲望，富有工程实践特点的学习形式对学生

有天然的吸引力。

三、教学目标

1.初步了解梁桥的构造。

2.通过模拟实验探究使纸桥既能承又方便通行的方法。

3.了解梁结构对桥面的支撑作用及梁结构在生活中的应用。

4.表现出对梁的结构进行探究的兴趣。

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5.了解社会的需求是桥梁发展的动力，桥梁技术的发展和应用对社会发展

有一定的影响。

四、教学、难点

教学点：知道增加桥面厚度、改变桥面形状能增强梁桥的承能力。

教学难点：通过模拟实验，用纸桥探究使梁桥既能承又方便通行的方法。

五、教学准备

教具准备：多媒体教学设备、教学课件

学具准备：A4打印纸若干，双面胶10厘米，10克物若干，方盒两个。

六、教学过程

（一）情境驱动

媒体：琪琪和彬彬在桥头看到限1.5吨的牌子，觉得这座桥梁承能力很

小。

问题：有什么方法能增强桥的承能力呢？

交流：引导学生对提出的问题进行简单交流。

任务：研究能增强桥梁承能力的方法。

可能有的学生会说在桥的底下增加一些桥墩,这时老师需要引导学生是在不

另加桥墩的基础上增加其承能力。

（二）活动探究

1.活动1增强桥的承能力

任务：模拟现实中的桥梁，用1张打印纸放在两个盒子（桥墩）上搭一座桥

梁模型。

观察：这座纸桥的承能力有多强？

描述：一张平直的纸桥承能力很小。

问题：有什么方法增强这座纸桥的承能力？

任务：想办法利用同样的纸增加纸桥的承能力。

活动：探究把纸折成波浪形、城垛形，或复折叠打印纸是否可以增强纸桥

的承能力。

小结：增加厚度或改变形状可以增加纸桥的承能力。

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2.活动2梁的作用

问题：现实中的桥梁除了要有一定的承能力外，还要考虑方便通行的问题，

我们可以怎样实现呢？

媒体：出示宽阔平整的桥面。

思考：可以在增强承的结构上铺设平整的桥面，这样既能承又方便行人

和车辆通行。

讲解：利用课室里天花板的梁讲解梁所起的作用。

活动：利用活动1完成的承结构，进一步制作既能承又方便行人和车辆

通行的纸桥。