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小学升初中英语语法专项训练

同学们，当你们即将告别小学，迈入初中的门槛，英语学习也将迎来一个新的起点。语法，作为构建语言大厦的基石，其重要性不言而喻。它不仅帮助我们正确理解他人的表达，更能让我们的语言输出准确规范。小学阶段我们接触了一些基础的语法知识，初中阶段则要求我们更系统、更深入地掌握并运用它们。这份专项训练指南，旨在帮助大家梳理小学升初中过渡阶段的核心语法点，通过清晰的考点解析和实用的训练方法，夯实基础，从容应对新的学习挑战。

一、名词(Nouns)：万物皆有名

名词是我们认知世界的第一步，它们给世间万物命名。在小升初阶段，我们需要重点关注以下几点：

核心考点梳理：

1.可数名词与不可数名词：

*可数名词：可以计数，有单数和复数形式。例如：abook(一本书)，twobooks(两本书)。

*不可数名词：无法直接计数，通常只有单数形式。例如：water(水)，milk(牛奶)，information(信息)。

*小贴士：不可数名词需要表示数量时，通常借助“数词+量词+of”的结构。例如：aglassofwater(一杯水)，twopiecesofbread(两片面包)。

2.可数名词复数形式的构成：

*规则变化：

*一般情况下直接加-s：cat→cats,desk→desks。

*以s,x,sh,ch结尾的加-es：bus→buses,box→boxes,brush→brushes,watch→watches。

*以“辅音字母+y”结尾的，变y为i再加-es：baby→babies,family→families。

*以“元音字母+y”结尾的，直接加-s：boy→boys,toy→toys。

*以f或fe结尾的，通常变f/fe为v再加-es：leaf→leaves,knife→knives(但也有例外，如roof→roofs)。

*不规则变化：需要特殊记忆，如：man→men,woman→women,child→children,foot→feet,tooth→teeth,mouse→mice,sheep→sheep,fish→fish(强调种类时可用fishes)。

3.名词所有格：表示名词之间的所属关系。

*单数名词后加’s：Tom’sbag(汤姆的书包)，theteacher’sdesk(老师的桌子)。

*以s结尾的复数名词后加’：thestudents’books(学生们的书)。

*表示几个人共同拥有时，只在最后一个名词后加’s：LucyandLily’smother(露西和莉莉的妈妈，共同的妈妈)。

*表示各自拥有时，每个名词后都加’s：Lucy’sandLily’srooms(露西的房间和莉莉的房间，各自的房间)。

专项训练点拨：

*在做名词相关练习时，首先要判断名词的可数与不可数。

*对于名词复数，要仔细观察词尾，根据规则变化，不规则的则需平时多积累。

*名词所有格则要分清是“谁的”，以及是共有还是各自拥有。

*练习示例：用所给名词的适当形式填空。

1.Ihavetwo_______(pen).

2.Therearemany_______(child)inthepark.

3.Thisis_______(Mary)dress.

4.I’dlikesome_______(bread).

二、代词(Pronouns)：指代要清晰

代词用来代替名词或名词词组，避免重复，使语言更简洁。小升初阶段，我们需要掌握人称代词、物主代词、指示代词和不定代词的基本用法。

核心考点梳理：

1.人称代词：

*主格(作主语)：I,you,he,she,it,we,you,they。

*宾格(作宾语)：me,you,him,her,it,us,you,them。

*小贴士：动词或介词后面要用宾格。例如：Shelikeshim.(她喜欢他。)Giveittome.(把它给我。)

2.物主代词：

*形容词性物主代词(后接名词)：my,your,his,her,its,our,your,their。例如：mybook(我的书)。

*名词性物主代词(后不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”)：mine,yours,his,hers,its,ours