微课例·深探究：从九一八到西安事变的民族觉醒与道路抉择——八年级历史学科教学设计.docxVIP

微课例·深探究：从九一八到西安事变的民族觉醒与道路抉择——八年级历史学科教学设计

一、教学内容分析

??本课内容隶属于初中历史八年级上册，对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“新民主主义革命的兴起与发展”及“中华民族的抗日战争”两大主题的交汇处。从知识技能图谱看，本课以“九一八事变”为历史情境的转折点，以“中国工农红军长征”为中共战略调整的核心实践，最终聚焦于“西安事变”这一推动抗日民族统一战线初步形成的枢纽事件。它要求学生在时序上厘清1931年至1936年间国内两党关系、社会主要矛盾演变的脉络，在空间上理解长征的战略转移路线与全国抗日救亡运动的呼应关系，并能够运用史料实证方法，分析重大历史事件之间的因果联系与相互作用。这构成了本单元从“国共内战”向“全民族抗战”过渡的关键知识链，具有承上启下的枢纽作用。从过程方法路径看，本课是培育学生“时空观念”“史料实证”“历史解释”等核心素养的绝佳载体。教学过程应引导学生通过构建时间轴与形势地图，建立时空框架；通过辨析不同立场、类型的史料（如电文、宣言、回忆录），理解历史叙事的多元性；通过探究“中共政策如何因应民族危机而调整”“西安事变为何能够和平解决”等核心问题，练习基于证据进行历史解释与评价。从素养价值渗透看，本课蕴含着深厚的家国情怀与唯物史观教育价值。透过民族危亡关头各方力量的博弈与抉择，引导学生理解“以民族大义为重”的精神内核，认识中国共产党在促成全民族抗战中的中流砥柱作用，体会个人命运与国家前途紧密相连的历史逻辑，实现历史学习的育人功能。

??基于“以学定教”原则进行学情诊断：八年级学生已初步掌握中国近代史的基本脉络，对日本侵华、长征等重大事件有片段化认知，具备一定的读图与材料解析能力。然而，他们普遍对这一时期错综复杂的政治局势、多方力量的战略意图缺乏系统理解，容易将历史事件孤立看待，难以把握其内在逻辑。常见的认知障碍在于：难以理解长征不仅是军事转移，更是政治路线的转折与宣传队；对蒋介石“攘外必先安内”政策的背景与逻辑感到困惑；对西安事变中张、杨的动机，中共所扮演的角色及其深远影响认识模糊。针对此，教学中将设计“前测”问题链，如“九一八事变后，国内最主要的矛盾发生了什么变化？”以动态把握学生认知起点。教学调适应遵循差异化原则：对基础薄弱学生，提供“关键史实卡片”与清晰的时序表作为学习支架；对大多数学生，引导其通过小组合作完成“因果关系图”的构建；对学有余力者，则挑战其分析比较国共两党对日政策演变的异同，并提供扩展阅读材料，满足其深度学习的需求。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确叙述九一八事变、红军长征主要过程及西安事变的基本史实，并在此基础上，建构起“民族危机加深—中共战略调整（长征）—全国救亡运动高涨—西安事变爆发与和平解决—抗日民族统一战线初步形成”的时序逻辑与因果链条，解释重大事件间的内在关联。

??能力目标：学生能够运用历史地图，动态描述长征路线并分析其战略意图；能够从多则史料（文字、图片）中提取关键信息，辨析不同政治力量在民族危机关头的立场与主张，并尝试对“西安事变和平解决的历史意义”提出有依据的初步解释。

??情感态度与价值观目标：通过感受山河破碎的悲愤与长征的艰苦卓绝，学生能深刻体悟民族危亡的紧迫感与救亡图存的使命感；通过探究各方最终以民族大义为重的抉择，认同团结御侮、爱国主义的精神价值，增强民族认同感与国家责任感。

??学科思维目标：重点发展学生的历史时序思维与因果逻辑思维。通过绘制重大事件关联图”，强化在特定时空框架下分析事件联系的能力；通过“角色模拟研讨会”（分别站在国民党内抗日派、中共、张学良等视角分析局势），初步练习多角度、辩证地考察历史问题的思维方式。

??评价与元认知目标：引导学生在小组合作构建“历史抉择分析表”后，依据“史实准确、逻辑清晰、视角多元”三项标准进行组间互评；在课堂尾声，通过撰写“本节课对我理解‘历史转折点’最有启发的一点是……”的反思便签，培养其对自身学习过程与收获的总结与监控习惯。

三、教学重点与难点

??教学重点：西安事变和平解决的历史背景、过程及其推动抗日民族统一战线初步形成的重大意义。确立依据在于，从课程标准的素养导向看，该事件是理解“社会主要矛盾转化如何支配历史进程”这一唯物史观大概念的典型例证；从历史知识的枢纽性看，它标志着国共十年内战的基本结束，是全民族抗战得以实现的关键政治前提，对后续学习抗日战争全貌具有奠基作用。从能力立意看，对该事件的多元解读是中考考查学生历史解释素养的高频载体。

??教学难点：学生难以理解中国共产党在从“反蒋抗日”到“逼蒋抗日”再到“联蒋抗日”的政策转变中，所体现出的政治远见、策略灵活性与以民族利益为最高原则的坚定立场。难点成因在于这一过程涉及复杂的国内外形势