2026年初中生主题班会—弘扬五四精神争做有为青年PPT课件.pptxVIP

初中生主题班会—弘扬五四精神争做有为青年

目录

02

历史回顾与铭记

01

五四精神概述

03

五四精神传承

04

青年使命担当

05

实际行动指南

06

誓言与展望

五四精神概述

01

五四运动简介

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历史背景

五四运动爆发于1919年5月4日，直接导火索是巴黎和会上中国外交失败，日本企图继承德国在山东的特权，引发全国性抗议浪潮。

以北京青年学生为先锋，后期扩展至工人、商人、市民等社会各界，形成全民爱国运动。

参与主体

斗争形式

通过示威游行、罢工罢课、抵制日货等方式，提出外争主权，内除国贼的口号。

历史意义

标志着中国新民主主义革命开端，促进了马克思主义传播，推动了中国社会变革。

精神核心：爱国、进步、民主、科学

追求进步

表现为反对封建旧文化，倡导新思想、新文化，推动社会变革的进取精神。

科学态度

强调以理性思维破除迷信，用科学方法解决社会问题，推动现代化发展。

爱国主义

体现为维护国家主权和民族尊严的坚定立场，是五四精神最核心的内涵。

民主精神

体现在反对专制统治，争取人民权利，建立民主政治制度的诉求上。

新时代青年意义

传承使命

发扬追求进步的精神，在科技创新、文化创造等领域开拓进取。

创新实践

价值引领

国际视野

当代青年需继承五四先驱的爱国情怀，在民族复兴中担当时代责任。

践行民主法治理念，参与社会治理，推动社会主义民主政治建设。

秉持科学精神，立足中国实际，吸收世界先进文明成果，促进人类共同发展。

历史回顾与铭记

02

五四运动背景（巴黎和会失败）

外交屈辱

巴黎和会无视中国战胜国地位，将德国在山东的殖民权益转让给日本，暴露了帝国主义弱肉强食的本质和北洋政府的软弱无能。

日本强占山东主权与二十一条的遗留问题叠加，激化了中国知识界对主权完整的强烈诉求，形成外争国权，内惩国贼的共识。

新文化运动提倡的民主科学思想为青年学生提供了精神武器，使抗议活动超越单纯外交事件，发展为反帝反封建的思想革命。

民族觉醒

思想启蒙

关键事件（学生示威、罢工浪潮）

天安门集会

北洋政府大规模逮捕演讲学生后，上海工人发动政治罢工，商人罢市，形成三罢斗争，迫使政府释放学生。

六三运动

全国响应

拒签和约

北京13校3000余名学生举行示威游行，火烧赵家楼曹汝霖住宅，32名学生被捕引发全国声援浪潮。

天津成立觉悟社，周恩来主编《天津学生联合会报》；长沙毛泽东组建湖南学生联合会，形成南北呼应的斗争格局。

在民众压力下，中国代表团拒绝签署《凡尔赛和约》，成为近代中国首次对列强说不的外交胜利。

历史影响（新民主主义革命开端）

青年觉醒

确立爱国、进步、民主、科学的精神内核，塑造了中国现代青年运动的基本范式。

革命转折

工人阶级首次作为独立政治力量登上舞台，标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。

思想转型

促进马克思主义传播，李大钊发表《我的马克思主义观》，为中国共产党成立奠定思想和干部基础。

五四精神传承

03

爱国精神的当代诠释

家国情怀与责任担当

新时代青年应将个人理想与国家发展紧密结合，通过刻苦学习、参与志愿服务等方式践行爱国精神，如关注乡村振兴、环境保护等社会议题。

通过传承中华优秀传统文化（如书法、戏曲）、学习革命历史，增强对民族文化的认同感，抵制不良外来文化侵蚀。

在互联网时代，青年需以合法、有序的方式表达爱国立场，避免盲目跟风或极端行为，如理性参与网络话题讨论、传播正能量内容。

文化自信与民族认同

理性表达爱国情感

进步与民主的实践价值

创新驱动发展

鼓励学生参与科技竞赛（如机器人设计、编程大赛）、社会实践调研，培养批判性思维和解决问题的能力，推动社会进步。

02

04

03

01

尊重多元观点

在班会或课堂讨论中倡导包容不同意见，引导学生学会倾听与辩论，理解民主协商的重要性。

校园民主参与

通过班级自治、学生会选举等机制，让学生体验民主决策过程，如共同制定班规、组织民主评议活动。

社会公平倡导

结合五四精神中的平等理念，组织学生探讨教育公平、城乡差距等议题，激发对社会正义的关注。

科学精神的培养路径

求真务实的学习态度

强调学科学习中证据优先原则（如实验数据验证），反对迷信与伪科学，鼓励学生质疑并验证课本外的知识。

开展STEM项目（如环保科技小发明），将科学知识与实际问题结合，培养动手能力和创新意识。

通过案例分析（如基因编辑技术争议），引导学生思考科技发展的道德边界，树立负责任的科研价值观。

跨学科实践融合

科学伦理教育

青年使命担当

04

树立远大理想（结合民族复兴）

青年要将个人理想融入民族复兴伟业，深刻理解青年兴则国家兴的历史逻辑，像钱学森、黄大年等前辈那样，以科技报国为终身志向，在实现中国梦的实践中书写人生华章。

家国情怀

远大理想需要转化为具体行动，青年应立足专业领域制定阶段性目标，如参与乡村振兴