13人物描写一组两茎灯草-公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

13人物描写一组两茎灯草公开课一等奖创新教学设计

两茎灯草

一、教学目标

（1）理解课文内容，把握文章主要情节和人物形象。

（2）通过对课文中生字生词的讲解，提高学生词汇量和语言表达能力。

（3）引导学生理解吝啬与节俭的区别，培养学生的价值观。

二、教学重点

（1）掌握课文中的生字生词，理解词语在句子中的含义。

（2）通过细读课文，理解严监生的吝啬形象及其家庭背景。

（3）引导学生体会课文中人物的神态和动作描写，感受其表达效果。

三、教学难点

（1）理解吝啬与节俭的区别，以及吝啬在人物形象塑造中的作用。

（2）引导学生感受课文中生动的动作和神态描写，体会其表达效果。

四、教学过程

（一）巧设导入，激发兴趣

在新课开始之前，我计划通过一次有趣的互动来引出课题。我会问学生们：“你们在生活中有没有遇到过特别节俭的人？他们是怎么表现的呢？这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的思考。接着，我会引导学生分享一些自己的经验和看法，以此为基础逐渐导入到课文《两茎灯草》的内容。

在导入过程中，我会注意控制时间，确保不会过长，以免分散学生的注意力。同时，我也会关注学生的反应，及时调整导入的方式和内容，确保能够最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过这种方式导入新课，不仅能够拉近学生与课文的距离，让他们更容易理解课文的内容，还能够培养学生的节约意识，引导他们正确认识吝啬与节俭的区别。同时，这种导入方式还能够营造轻松愉快的课堂氛围，为接下来的教学打下良好的基础。

（二）字词讲解与积累

（1）讲解生字生词

首先，我会在黑板上写下“喉咙”、“痰响、“叮嘱”等生字生词，并逐一进行讲解。对于“喉咙”，我会形容它的位置和功能，让学生感受其重要性。对于“痰响”，我会模拟声音，让学生形象地理解其含义。而“叮嘱一词，则会通过举例对话，展示其在日常生活中的运用。

（2）引导学生理解词语在句子中的含义

接下来，我会引导学生回到课文中，找出这些生字生词出现的句子，并让他们试着理解这些词语在句子中的含义。例如，“喉咙里痰响得一进一出”这句话中，“喉咙和“痰响”如何协同表达严监生的病情？通过这样的引导，让学生更深入地理解词语在语境中的应用。

（3）组织互动活动，巩固所学

为了巩固所学，我会组织学生进行一个互动游戏。我会准备一个装有生字生词的盒子，每个学生轮流从盒子中抽出一个词语，并需要在短时间内用该词语造句或说出一个相关的成语、故事等。这样既能检验学生的理解程度，又能增加课堂的趣味性。

（4）总结与拓展

最后，我会对本次字词讲解进行总结，并引导学生进行拓展思考。例如，我们可以讨论一下与“喉咙相关的医学知识，或者分享一些关于“叮嘱”的温馨小故事。通过这样的拓展，让学生不仅学到语言知识，还能拓宽视野，增加生活常识。

（三）细读课文，深入理解人物形象

（1）逐段讲解，概括段意

①首先，我们一起来朗读课文的第一段，请大家注意语音语调，感受故事的开头氛围。读完之后，请同学们概括这一段的主要内容。

②接着，我们进入第二段的学习。我会先为大家朗读一遍，然后请同学们自己尝试朗读，并思考这一段中严监生的性格特点是什么。

（2）分析人物性格及家庭背景

①在我们了解了每段的大意后，现在请大家思考：严监生在故事中表现出怎样的性格特点？他是如何展现这些特点的？请结合课文中的具体语句进行分析。

②严监生的家庭背景又是怎样的呢？请大家在课文中找出相关描述，并讨论这些描述对理解严监生性格的作用。

（3）互动问答，深化理解

①严监生为什么会对两茎灯草如此在意？这反映了他怎样的心态？

②在故事中，严监生的哪些动作或神态给你留下了深刻的印象？为什么？

（答案：①严监生对两茎灯草的在意反映了他极度吝啬的性格，他对金钱和物质的珍视超过了对生命本身的关注。②严监生在故事中的吝啬形象通过他的动作和神态得到了生动的展现，比如他临死前还念念不忘节省灯油，这种对细节的过分关注让人印象深刻。）

（4）总结提升，拓展思考

通过对课文的细读和分析，我们对严监生的性格特点有了更深入的了解。请同学们思考：在我们的日常生活中，我们应该如何正确看待金钱和物质？吝啬与节俭又有什么区别呢？希望大家能够结合课文内容和生活实际，谈谈自己的看法。

（四）分析人物形象

（1）严监生的吝啬形象展现

①通过对课文中严监生临死前