统编版语文二年级上册口语交际商量--公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文二年级上册口语交际商量公开课一等奖创新教学设计

《商量》教学设计

教学目标:

情感态度价值观：让学生有主动商量的意识，知道商量是一种好的解决问题的方式。

说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。听：认真倾听别人的想法，别人拒绝时不勉强。教教学重点：

说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。听：认真倾听别人的想法，别人拒绝时不勉强。教教学难点：

说：学会用商量的语气，能把理由说清楚。

让学生有主动商量的意识，知道商量是一种好的解决问题方式。

教学准备：课件、任务学习单、奖励卡

教学过程：

谈话导入

同学们，你们好！今天我们来上第五单元的口语交际，那就是商量，（教师引导学生一起读课题）什么是商量？同学们知道吗？（生自由回答，教师总结）商量就是与他人交换意见。那么我们什么时候需要和别人商量呢？（生自由回答，教师举例说）我们要怎么做才能和别人商量成功呢？下面，就让老师带领同学们一起来通过小杰的事例探讨一下吧！

板块一

看小杰视频找商量秘诀

1.看视频，总结小杰的错误方法。

上课（起立）同学们好（老师您好）请坐（谢谢老师）孩子们，你们肯定也有忘记带彩笔的时候吧！这天美术课，小杰忘记带彩笔了，小红带了彩笔，小杰想给她借彩笔，小杰要怎么做才能成功呢？

播放视频，和学生一起观看。

小想借彩笔，用了哪些办法呢？（3生答）看来没有礼貌，说话生硬是没用的，小杰到底该怎么办呢？我们接着往下看。

2.看视频，同学扮演，讨论商量秘诀。播放视频到成功处暂停

诶，为什么小杰这一次成功了？看来啊，遇到问题要懂得商量。（板书课题）边板书边说：今天我们就来交流交流，该如何商量。

孩子们，如果你是小杰你会怎么跟小红商量呢？（请生回答，但对生说的内容不作过多评价，如果声音不洪亮时可适当提醒。）

我们来看看小杰是怎么商量的吧！播放视频至结束（5分钟）小杰的商量成功了，有什么秘诀呢？同桌讨论一下。（PPT打出同桌讨论：小杰商量成功的秘诀温馨提示：1.时间2分钟2.一人说一人听3.汇报时一人发言，另一人补充）（2分钟）

三四，哪一组小同桌愿意来分享？

根据生回答，师说：你还有补充吗？哦，原来小杰在商量时非常的有礼貌，用了商量的语气。（边板书边说。与长辈商量要用“您，与同伴商量可用“你”，商量前要说“请，商量时多问“行吗”、“好吗、“行不行”商量完后别忘了“谢谢、“没关系”。来，我们一起来读读这些词语。其实在商量时不仅要用上这些词语，还别忘了像小杰一样说话时眼睛看着别人，真诚地交流。）。

还有吗？请你们。这，其实就是在说理由，把自己的想法说清楚，商量时这一点也很重要。（板书）

商量真是解决问题的魔法棒，商量时用上刚才那些词语，有商量的语气，并且说明理由把自己的想法表达清楚，你的商量就可能成功。现在，你们想来试试这个魔法棒吗？（2分钟）

板块二玩转盘游戏用商量秘诀

老师知道，小朋友们最近肯定都有想和别人商量的事，现在，我们就用幸运转盘，转到哪个小朋友，我们就请他来试试。看，幸运转盘出来啦！（说完规则再出转盘）

幸运转盘，转起来！你们叫停我就停。(与老师)

这次的幸运者xxx小朋友，在哪里？我们来看看她想商量什么？（预设一说清楚、有礼貌）她真会商量，不仅有礼貌，还把理由说得很清楚，老师要发给她奖励卡。

（预设二有礼貌，但还没说清）孩子，你很有礼貌，但如果能把第二个秘诀也用上就更好了。再试试。真棒！奖励卡给你。

（提醒声音洪亮）

第二轮，开始啦！幸运转盘转起来，你们叫停我就停。哇，这次居然转出了一群小朋友。恭喜这些小朋友，现在请你们去找到想要商量的人。其余的小朋友，你们可以听听你周围的孩子是怎么商量的。如果你觉得他用上了1个小秘诀就为他竖一个指头，两个小秘诀都用上了，就把两个指头都竖起来。

开始吧！

哪一组小朋友愿意上来给我们展示一下他的商量过程？预设一（生得到奖励卡）：同学们，你们来说说他能得1张奖励卡还是2张奖励卡？预设二（没得到奖励卡）：我想请你们来评评，他们可以得几颗星？

总结过渡：孩子们，用上这两个秘诀，我们的商量就可能成功。可是，在生活中，有时就算我们既用了商量的语气，也说清楚了理由，我们的商量也会遇到麻烦，接下，就让我们看绘本，听故事。

板块三听绘本故事找其