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2024年秋一年级上册2金木水火土第二课时公开课一等奖创新教案

《金木水火土》第二课时教案

一、教学目标

1.复习巩固生字“一、二、三、四、五、上、下”，会写“一、二、三”3个字，认识笔画“横。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.结合插图，理解儿歌内容，初步认识五行，感受数字与生活的联系。

二、教学重难点

1.教学重点

正确书写“一、二、三”，认识笔画“横。

背诵课文，理解儿歌内容。

2.教学难点

感受数字与生活、自然的联系，体会儿歌的韵律美。

三、教学方法

讲授法、读书指导法、练习法、演示法

四、教学过程

（一）复习导入

1.出示生字卡片“一、二、三、四、五、上、下”，开火车认读，检查学生对生字的掌握情况。

2.全班齐背《金木水火土》，回忆课文内容。

（二）指导书写

1.认识笔画“横

教师在黑板上示范“横”的写法，从左到右，起笔稍重，收笔稍顿。

让学生在空中用手指比划“横的书写方向和动作。

2.学写“一”

教师在田字格中示范“一的写法，讲解“一”只有一笔“横”，写在横中线上，左右要相等。

学生在课本的田字格中描写“一”，教师巡视指导，强调书写姿势和握笔方法。

3.学写“二

教师示范“二”的写法，讲解“二有两笔“横”，上短下长，两横都写在横中线上，距离适中。

学生练习书写“二”，教师巡视纠正。

4.学写“三”

教师示范“三的写法，讲解“三”有三笔“横”，第二横最短，写在横中线上，第三横最长。三横之间的距离要匀称。

学生自主练习书写“三”，教师个别指导，提醒学生注意笔画的位置和长度。

（三）理解课文

1.教师领读课文，学生跟读，要求读准字音，读出节奏。

2.结合课文插图，引导学生理解诗句的意思

提问：第一行“一二三四五是什么意思？（指名回答，明确是在数数）

引导学生观察插图中天地、日月、上下的位置关系，理解第二行“金木水火土”代表五行，万物都与五行有关；第三行“天地分上下指天在上，地在下；第四行“日月照今古”指日月从古到今一直照耀着大地。

3.引导学生思考：生活中还有哪些事物可以用“金木水火土来分类？（如金属类、树木类、水相关、火相关、土地相关的事物等）

（四）朗读背诵

1.多种形式朗读

全班齐读，注意节奏和韵律。

男女生对读。

小组比赛读，评选出最佳朗读小组。

2.引导学生尝试背诵

教师引导学生根据插图和诗句的内容，想象画面，进行背诵。

同桌互相背诵，互相检查。

（五）拓展延伸

1.引导学生说说与五行有关的成语或俗语，如“金童玉女”“木已成舟水深火热”“火上浇油土崩瓦解”等，加深对五行的理解。

2.让学生回家后，把这首儿歌背给家长听，并和家长一起找一找生活中与五行有关的事物。

（六）课堂总结

今天我们学习了书写“一、二、三”，还深入理解了《金木水火土》这首儿歌的内容，了解了五行和天地、日月的相关知识。希望同学们在课后能够多多复习，背诵课文，积累知识。