12荷叶圆圆公开课一等奖创新教案.docxVIP

12荷叶圆圆公开课一等奖创新教案

12荷叶圆圆教案

【教学目标】

1.学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“亮、“台”、“鱼、“美”、“机、“放”、“朵7个汉字。理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

2.通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。

3.引导学生感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

识记生字、在朗读中体验生活的童真、童趣。

【教学难点】

激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】多媒体课件、视频。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、激趣导入

1.孩子们，老师这里有一个谜语，你能帮老师猜出它是什么植物吗？池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物）（荷叶）

师：孩子们真聪明，对，就是荷叶。

师：仔细观察，荷叶是什么样的？（图片介绍）圆圆的，绿绿的。（荷叶圆圆）

师：荷叶多美啊！让我们来读一读吧。（齐读课题）

2.拿出右手的食指和老师一起板书课题：“荷叶圆圆”。

3.指导朗读课题。

师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。（播放视频）

师：打开课本70页，读一读，故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿

二、初读感知、检查生字认读

1、要弄清他们之间的故事，我们先要解决生字的认读，一起来看看，你能读准下面的词语吗？

zhūyáotǎngchìbǎngchàngtíngjīzhǎntòu

水珠摇篮躺在翅膀歌唱停机展开透明

Jīng

亮晶晶

（指名读、小老师领读、同桌互读、齐读）

2、摘苹果游戏检查生字的认读。

三、精读领悟

师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请孩子们快速地阅读课文，标清自然段。

师：孩子们读的真认真，课文一共几个自然段呢找5名同学依次读。孩子们，读的真流利，为你们竖起大拇指。

1.出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（谁来读）这句话写出了荷叶的什么特点？写出了荷叶的形状和颜色。让我们美美的读一读。

师：你能写出这样的句子吗？

苹果：苹果圆圆的，红红的。

香蕉：香蕉长长的，黄黄的。

葡萄：葡萄圆圆的，紫紫的。

2.师：认真的孩子，荷叶想和你们做朋友。

（1）谁来做荷叶的第一位朋友？（指名读）第一个小伙伴是谁？小水珠。小水珠把荷叶当成了？小水珠把荷叶当成了摇篮。

师：你知道小摇篮是用来做什么的吗？（图片介绍）是用来哄小宝宝睡觉的。

（2）小水珠躺在荷叶上干什么呢？眨着亮晶晶的眼睛。

（3）我们一起来想象小水珠躺在荷叶上的情景？（请闭眼）师轻声的说：一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，多舒服啊！

师：让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮。齐读第2自然段。

3.师：告别了小水珠，我们迎来了谁？小蜻蜓。

师：小蜻蜓把荷叶当成了什么？

停机坪。

师：“停机坪是什么地方？（图片介绍）飞机起降的场地。

师：小蜻蜓在荷叶上怎样玩？（立。）你能做个“立”的动作吗？指名做动作（踮起脚尖，像芭蕾舞演员，真美，让我们感受到小蜻蜓轻盈的姿态。）文中的“立“展开”用了拟人的修辞方法，突出了小蜻蜓的快乐心情。让我们和小蜻蜓一起翱翔在这又圆又绿的荷叶上吧！（齐读第3自然段）

4.师：有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？青蛙。

师：谁来当歌唱家？（指名读）你能唱给你的同桌听吗？（同桌互读）青蛙把荷叶比作成歌台，让我们联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景。

师：青蛙是怎样放声歌唱的？（呱呱地。）“呱呱是拟声词，这样的词语还有“喵喵”“汪汪“嘎嘎”。青蛙唱歌时的姿态是怎样的？（蹲。）师：你能学唱青蛙的歌声吗？（指名读）

5.师：声音真洪亮，这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？（小鱼儿。）他又把荷叶当成了什么？（荷叶是我的凉伞。）

师：这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下做什么呢？小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。

师：这里用到了很多很美的词，你会说这样的词语吗？笑嘻嘻静悄悄、笑呵呵。游来游去走来走去、跳来跳去。很美很美很小很小、很高很高。一朵朵一个个一颗颗一只只。

师：“笑嘻嘻“捧”用了拟人的