第2讲 物质的分离、提纯与鉴别 教学课件 2026高考化学一轮总复习.pptxVIP

第三单元化学实验基础第２讲

物质的分离、提纯与鉴别;1.初步学会物质分离、提纯、检验等化学实验基础知识和基本技能。2.能根据物质性质的差异选择物质分离、提纯的实验方法。3.利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质分离、提纯、检验与鉴别等简单实验的方案。;;考点一物质分离、提纯的物理方法;1．物质分离、提纯的区别

(1)物质的分离

将混合物中的各组分_______开来，获得几种_________的过程。

(2)物质的提纯

将混合物中的杂质_______而得到_________的过程，又叫物质的净化或除杂。;;;;;;判断下列说法的正误，并指出错误说法的错因。

(1)蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，再停止加热。()

错因：______________________________________________________________

(2)用乙醇萃取溴水中的溴，再用蒸馏的方法分离溴与乙醇。()

错因：______________________________________________________________

(3)过滤时，为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌漏斗中液体。()

错因：______________________________________________________________;(4)根据食用油和汽油的密度不同，可选用分液的方法分离。()

错因：______________________________________________________________

(5)在蒸馏过程中，若发现忘加沸石，应停止加热立即补加。()

错因：______________________________________________________________

(6)利用加热的方法分离NH4Cl和I2的固体混合物。()

错因：______________________________________________________________;1．依据物理性质选择分离、提纯的方法

(1)“固＋固”混合物的分离(提纯);(2)“固＋液”混合物的分离(提纯)

(3)“液＋液”混合物的分离(提纯);2．物质的分离和提纯的创新装置

(1)过滤装置的创新——抽滤

由于水流的作用，使图1装置a、b中气体的压强减小，故使过滤速率加快。;(2)蒸馏、冷凝装置的创新应用

图2、图3、图4，由于冷凝管竖立，使液体混合物能冷凝回流，以三颈烧瓶为反应容器，可使反应物循环利用，提高反应物的转化率。;1．(2025·贵阳市高三摸底考试)下列装置能分离苯和溴苯的是();2．利用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是()

A．用①收集H2

B．用②蒸干AlCl3溶液制备无水氯化铝

C．用③分离NaCl溶液和BaSO4固体

D．用④分离CCl4萃取碘水中的碘后的有机层和水层;选项;4．下列实验装置正确且能达到实验目的的是()

A．用甲装置除去食盐水中混有的不溶杂质

B．用乙装置提纯Al(OH)3胶体

C．用丙装置分离苯和硝基苯的混合物

D．用丁装置制取乙酸乙酯;A;;分离、提纯常用的化学方法;盐酸;判断下列说法的正误，并指出错误说法的错因。

(1)将CO2和HCl的混合气体通入盛有饱和Na2CO3溶液的洗气瓶可除去CO2中的HCl气体。()

错因：______________________________________________________________

(2)除去ZnCl2溶液中的少量Fe3＋，可加入适量NaOH后过滤。()

错因：______________________________________________________________;(3)除去苯中的少量苯酚，可加入过量饱和溴水，过滤。()

错因：______________________________________________________________

(4)制取无水乙醇，可向含少量水的酒精中加入Ca(OH)2后加热蒸馏。()

错因：______________________________________________________________;1．分离、提纯物质遵循的“四原则”“三必须”;2．常见物质的除杂试剂或方法

(1)常见气体的除杂试剂;(2)常见固体或溶液的除杂试剂或方法;3.解答分离、提纯问题的步骤

(1)确定被提纯物质与除杂对象

对比两者物理性质、化学性质的差异，利用差异性(溶解度差异、密度差