统编版语文三年级上册习作《我们眼中的缤纷世界》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文三年级上册习作《我们眼中的缤纷世界》公开课一等奖创新教学设计

习作：我们眼中的缤纷世界

【教学目标】

1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

【教学重点】

1.把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。

【教学难点】

1.观察时注意事物的变化。

【教学时间】

1教时

【教学过程】

一、谈话激趣，导入主题

导入：前两次课我们阅读了《我家的小狗》与《我爱故乡的杨梅》两篇文章，大家对文中的王子”和杨梅一定记忆犹新吧？其实，能够让文中所描写的事物如此生动形象，少不了文章作者细致的观察和描写，世界永远是五彩缤纷的，需要我们用心观察和品悟。

同学们，你觉得你生活的世界美丽吗？我们生活的这个世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛，这段时间我们观察了身边的不少事物，相信你一定有了更多有趣的发现，对吗？这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

（出示课题：我们眼中的缤纷世界）

二、仔细审题，明确要求

1.师：当然，我们不可能写下整个世界的模样，出示题目，请自由朗读文题，看看今天我们要写什么呢？

2.这次习作写什么？（相机板书副标题：一种事物、一处场景）写作范围是怎样的？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）

三、选择交流，了解要求

1.学生认真回顾自己这段时间的观察情况，从中聚焦自己印象最深刻的一种事物或一处场景，想一想自己都是如何观察的，又观察了事物（或场景)的哪些方面？

课件适时出示教材中的三幅插图（大树、上学路上的情景、课堂上的场景），引导学生有所启发，准确进行回顾整理。

2.将整理好的观察结果在小组内与同学交流，师深入到小组间了解他们的交流情况，适时予以点拨指导，引导他们注意将自己对事物特点的了解按照一定的顺序说清楚。其他同学认真听讲，然后针对自己不明白的地方再予以询问、质疑。

3.小组派代表做汇报发言

预设：

生：我认真观察了我家小区里的一棵桂花树，一开始我只是闻到了香味，不知道是从哪儿来的，后来我认真寻找观察，才发现香味原来是桂花树散发出来的。

师：老师不是很明白，这段时间已经过了桂花开放的时间了，这又是为什么呢？

生：刚开始我也不明白，后来问妈妈，她告诉我这是“月桂，一年会开很多次花，只是香味淡一些罢了。

师：你通过认真观察、询问等方式有了新的发现，增长了知识，不错！

5.教师针对学生的交流，再次提醒他们在观察事物的过程中既要认真观察，又要运用到多种方式（看、听、摸、闻），同时，还要注意事物在不同时段发生的变化。

课件出示要求：

（1）观察时要细致一些；

（2）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝；

（3）观察时要注意事物的变化。

引导学生再次根据本单元学到的几篇文章简单理解要求的意思：

预设：

《我爱故乡的杨梅》描写杨梅时，作者充分调动自己的各种感官。用眼睛去观察它的大小、颜色、外表的刺；用舌尖去碰触，感觉到细腻而柔软；味道是那鲜嫩多汁、酸甜可口。

《我家的小狗》作者捕捉到了小狗的淘气可爱，为表现出这样的特点，选取的两件事，也是主要描写它行为的变化，而非静态地描摩“王子”，“王子”的一举一动让人忍俊不禁。

《搭船的鸟》一文中，作者通过仔细观察，最后是从翠鸟的外形、捕鱼时的动作两个方面来展开描写，突出了它颜色鲜艳、动作敏捷的特点。

《金色的草地》本文写的是生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍时，无意间发现草地在不同时间里会变色，并通过进一步观察和思考，了解变色原因的故事。

师：要写好任何一种事物或一处场景，细致认真的观察是必不可少的，当然，观察并不意味着只用眼睛看，你们可以用鼻子闻、用手去触摸、用舌头品尝、甚至充分调动你们的想象力和思考力，去不断完善你的观察结果，如果事物本身在变化，你的观察也应该是个动态的过程，你随物动，因为很多事物并非是墙上的一张画，静立在那不动的。

四、补充一些写作要求

（一）要写好一种事物：

1.语言简洁、准确、通俗（板书：语言简洁、准确、通俗）