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文学类高考语文阅读专项训练

文学类文本阅读，作为高考语文的重要组成部分，不仅考查学生对文字的理解能力，更检验其审美鉴赏、价值判断及情感共鸣的深度。它要求考生能透过文字表层，触摸作者的思想脉动，感受作品的艺术魅力。因此，专项训练的重点并非简单的知识识记，而在于培养一种敏锐的文本洞察力和严谨的逻辑思辨能力。

一、精准定位：认识文学类文本阅读的考查核心

高考文学类文本阅读选材广泛，小说、散文是主流。其考查的核心能力大致可归纳为以下几个方面：

1.整体感知与概括能力：能否快速通读文本，把握主要内容、情节脉络（小说）、情感基调或核心观点（散文）。

2.信息筛选与整合能力：能否准确找出与题目相关的信息，并进行有效整合，而非简单摘抄。

3.语言品味与鉴赏能力：能否理解重要词语、句子的含义及其在文中的表达效果；能否欣赏作品的语言特色和艺术技巧（如修辞手法、表现手法、谋篇布局等）。

4.深层意蕴探究能力：能否结合文本，对作品的主旨、作者的情感态度、人物形象的意义、艺术手法的作用等进行深入思考和合理推断。

5.审美评价与价值判断能力：能否对作品的思想内涵、艺术价值做出自己的评价，并形成一定的观点。

这些能力的考查，最终都指向对学生语文核心素养的检验，特别是“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”。

二、科学备考：文学类文本阅读的核心方法与路径

（一）通读感知，把握文脉：阅读的“起手式”

1.静心速读，初步印象：拿到文本，首先应快速通读一遍，不求字字精读，但求对文本的体裁、大致内容、主要人物（小说）、作者情感倾向有一个初步的整体印象。注意标题、作者、出处（若有）及注释，这些往往包含重要信息。

2.梳理文脉，提纲挈领：在初步感知的基础上，尝试梳理文章的结构层次。对于小说，可以梳理情节的开端、发展、高潮、结局；对于散文，可以找出表明行文思路的过渡句、中心句，明确各段落的主要内容及其内在联系。

（二）细读深研，洞察肌理：理解的“关键招”

1.聚焦关键词句，品味语言含义：

*理解词语含义：不仅要理解其词典义，更要结合语境理解其语境义、比喻义、象征义等。关注那些表情达意强烈、富含深意或在结构上起重要作用的词语。

*赏析精彩语句：分析句子的表达特点（如修辞手法、句式特点），理解其深层含义和表达效果，体会其中蕴含的情感。

2.分析艺术手法，领悟表达巧思：

*修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反语、双关等，思考其在文中的具体作用。

*表现手法：象征、衬托、对比、伏笔、照应、悬念、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、以小见大等，理解其对塑造形象、表达情感、深化主题的作用。

*表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情，分析其在不同文体中的运用及效果。小说中的人物描写（肖像、动作、语言、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）都是重点。

3.把握形象内涵，体会情感主旨：

*小说人物：通过人物的言行举止、心理活动、他人评价等，分析人物的性格特征、精神品质及其典型意义。

*散文意象：散文中常有的具体物象，往往寄托了作者的情感，具有象征意义，要结合语境分析其内涵。

*情感主旨：通过对文本整体内容和关键信息的把握，体会作者在文中表达的思想情感、价值取向和创作意图。这是阅读的落脚点。

（三）精准答题，规范表达：得分的“落脚点”

1.审清题干，明确指令：仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个方面（理解、分析、概括、鉴赏、探究等），指向文本的哪个部分，有何具体要求（如“简要分析”、“概括说明”、“有何作用”、“探究意蕴”等）。特别注意“不正确”、“不符合文意”等否定词。

2.回归原文，有据可依：所有答案都必须来源于文本，切忌主观臆断。根据题干要求，在原文中找到对应的信息区域，仔细研读，提取关键信息作为答题依据。

3.组织语言，规范作答：

*要点清晰：答案要条理分明，分点作答（若题目有此暗示或答案内容较多）。

*语言简练：用简洁、准确的语言表达，避免冗余和口语化。

*结合文本：鉴赏分析类题目，要先概括观点，再结合文本具体内容进行阐释，做到“观点+例证（分析）”。例如，分析某一手法的作用，不能只答术语，要说明其在文中是如何运用的，起到了什么效果。

*紧扣主旨：很多题目，尤其是探究类和主旨类题目，答案要能呼应或指向文本的中心思想。

三、素养提升：日常积累与思维训练

1.广泛阅读，厚积薄发：阅读是提升文学素养的根本途径。平时应广泛涉猎不同时代、不同风格的文学作品，培养语感，丰富审美经验。

2.精研真题，体悟规律：历年高考真题是最好的复习资料。通过反复练习和分析真题，熟悉命题思路、考点设置和答案组织方式，总结答题规律。