第3课《回忆鲁迅先生(节选)》第1课时(一等奖创新教案)-七年级语文下册部编版(表格式).docxVIP

第3课《回忆鲁迅先生（节选）》第1课时（一等奖创新教案）-七年级语文下册部编版（表格式）

课时第1课时

课题《回忆鲁迅先生》（节选）

日期课型新授课

课标要求1.在通读课文的基础上，理清思路，理解，分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨，分析、解决疑难问题。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情景和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言

课标分析/分解本单元学习精读，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。

教材来源部编版七年级下册第一单元第3课

教材分析本单元中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家......本文节选自萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要对鲁迅先生的日常生活进行了记述。作者以女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多零散的生活细节，将鲁迅置身在日常生活中去描写，使他的形象生活化、真实化，不仅可敬更加可亲。文章内容看似寻常，甚至琐碎，心有所忆就落笔成文，但这恰恰是萧红写作的特点：貌似漫不经心的背后是对鲁迅先生深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感。这是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。

授课对象七年级7、8班学生

学情分析小学时候学过萧红的《祖父的园子》，也学过不少鲁迅先生的文章，因此萧红和鲁迅这两个人物，对于学生们来讲，并不陌生。在七年级上册同学们集体阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，对鲁迅先生的生活点滴也有了更深一步的了解，这些都是学习本文的基础。此外，七年级的学生们对人物形象的感知力已渐渐加强，能够从字里行间初步理解萧红与鲁迅先生的深厚情谊。不过本文所述之事繁多，对学生们梳理文章带来不小的困难。鲁迅先生的伟人情怀，也是同学们学习中的一个难点。

学习目标1.结合文中林林总总的事件来训练学生小标题概括的能力2.在自学本文的基础上，指导学生读写结合，仿写回忆性片段。3.聚焦详写的段落，分析人物形象，感受鲁迅先生的伟人情怀。

教学重点借助旁批旁注，运用批注法梳理文章的脉络。读写结合，仿写回忆性片段。

教学难点借助旁批旁注，运用批注法梳理文章的脉络。读写结合，仿写回忆性片段。

教学过程

教学环节教学活动评价内容

一、导入请同学们结合《朝花夕拾》来谈一谈我眼中的鲁迅。提起他总会想到深邃、沉重、严厉、倔强，浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，那平凡生活中他总是这样吗？今天我们跟着萧红一起走进鲁迅先生的日常生活，看看平凡中蕴藏的伟大是什么样的，让我们一起探究萧红笔下鲁迅的形象。初读作者简介萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。1933年与萧军合著的小说散文集《跋涉》出版。萧红的散文文笔亲切、细腻，颇具特色。小说具有鲜明的文体特征，语言清丽新鲜。代表作有小说《生死场》《呼兰河转》背景知识本文选自《萧红全集》第二卷。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅作品的忠实读者。为了培养萧红这朵女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，倾注了大量心血。鲁迅去世，萧红难过得无法写出回忆先生的文字，到1938年才写出两篇。本篇是萧红于1939年在重庆完成的，表达了她对逝世三周年的鲁迅先生的哀悼。默读课文，解决字词障碍舀（yǎo）揩（kāi）碟（dié）捆（kǔn）咳嗽（ké）绞（jiǎo）肉薪金（xīn）校对（jiào）草率（shuài）洗澡（zǎo）悠然（yōu）吩咐（fēn·fù）舀（yǎo）：用瓢、勺等取东西（多指液体）校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误深恶痛绝（wù）：厌恶、痛恨到极点。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）注意区分“不以为意”：指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。三、梳理通过朗读，总结出本文写了和鲁迅先生相关的哪几个片段？写鲁迅先生的笑写鲁迅先生走路很轻捷（3—13）写鲁迅先生接待友人的事（我到先生家做客）（14—17）写鲁迅先生幽默的一面（18—23）写“天晴”后，