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6古对今公开课一等奖创新教案

《古对今》教案

教学目标:

1.通过观察图画、读对子歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕。书写“古、夕”，重点指导写好“夕。

2.认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风、细雨”,联系实际并借助图片理解这些词。

3.朗读、背诵对子歌1、2、3节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。

教学重难点：

1.通过观察图画、读对子歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕。书写“古、夕”，重点指导写好“夕。

2.认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风、细雨”,联系实际并借助图片理解这些词。

课前准备:

1.多媒体课件

2.生字卡片、词语卡片

教学过程:

一、回顾旧知，揭示课题6

1.同学们，上学期我们学过一首《对韵歌》，一起来读一读。

2.教师过渡:《对韵歌》读起来朗朗上口，让我们看到了一幅山清水秀、桃红柳绿的美丽画面。

今天，我们再来学习一首新的对韵歌——《古对今》。

3.请同学们伸出小手和老师一起板书课题:6古对今，齐读课题。题目中对是相对的意思，古和今意思怎么样呢？（我发现古和今是一组反义词，对是相对。）

古是本课要求会写的字，怎样才能把字写得规范整洁端正呢？写字要做到，一看二写三对照，其中看有三看，一看结构，二看关键笔画，三看笔顺。

写古字时要注意什么？生说：横要长一些，口上宽下窄，竖要稍微左斜。

学生写字，描一个写一个，注意写字姿势和握笔姿势。师巡视指导，反馈评价。

二、初读课文，认字学词6

1.借助拼音，自由读课文。2

要求：

自由读课文，把课文读正确，难读的字词多读两遍。

读完课文数一数，课文有几小节，每小节有几句话？

2.读过了课文，我们一起来认识生字吧。

出示带拼音的生字、词语，记住字音

谁来当小老师领着大家读一读。指名领读，他读对了就跟读两遍。

读准前鼻音，后鼻音，翘舌音，男女生轮读。

摘掉拼音帽子，你还认识他们吗开火车读。两轮

三、精读课文，感受韵文之美（相机贴对子）22

1.出示课件第一小节

指导学生发现对子歌中的特点。

指名读第一小节，生读。

请你读读每句话的最后一个字，你又什么发现

古对今，圆对方，从字数上看，你有什么发现？

从意思上看，你又发现什么了？意思相反，相近。

2.知道了对子的特点，我们再去深入学习一下文字背后传递的信息。

古就是很久很久以前，可以组词古代，古人，古书，今就是——生说，今天，现在，他们都和什么有关呢？（时间）

圆就是圆形，方就是方形，圆形和方形都是说物体的——形状，也可以说是空间。古人认为天是圆的地是方的，就有了天圆地方这个成语。

圆的里面是--员，外面是--国字框，也叫围，请把老师围起来，围成了圆形。

严寒对酷暑，“严寒就是非常非常冷。你能做一下很冷的动作吗。“暑”是热，那么，“酷暑就是--很热，严寒和酷暑和什么有关？天气。这是能让我们感觉到温度的词语。

春暖和秋凉让你们感觉怎样呢(不冷不热很舒服），暖，凉

春暖和秋凉同样让我们感觉到温度。

是呀，严寒、酷暑、春暖、秋凉不仅让我们感受到气温的变化，也让我们经历了四季的轮回，这小节让我们感受到时空和四季轮回的气势之美。齐读第一小节读出气势之美。

3.出示课件第二小节

女生读第二小节。

这两句可有意思了，里面藏着很多的太阳，找到了吗？

请你在书上把它圈出来。晨，暮，朝，阳。

老师告诉你，这些字很有意思，因为太阳的位置就告诉了我们这个字表示的时间。

我们来看晨，他的日在哪，上面，暮的日在哪，下面

晨就是太阳升起来，星辰落下去，日在上面就是早晨，暮是太阳落在草丛中，就是傍晚，太阳东升西落是自然现象。

朝的太阳在哪，朝--太阳从草丛里升起来，月亮还没有落下去，朝就是早上，早晨，朝霞是早上的云霞。

阳，太阳在山边，日落西山，就是傍晚的太阳，叫夕阳，夕是傍晚。

天上除了有太阳，还会下雨

看动画，“细雨”是怎样的雨呢？伸出小手感觉一下。细雨是下雨，大雨还是暴雨呢？小雨。

看动画，“和风和“细雨”相对，你觉得那是怎样的风呢“和风是微风、大风、还是狂风呢和风就是温和的风。

那傍晚的彩霞我们可以叫什么“晚霞”可以对什么呢(朝阳)