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某初中学校预防学生网络沉迷教育工作指导手册

随着互联网技术的飞速发展，网络已成为学生学习、生活、娱乐的重要载体，在拓宽视野、便捷沟通、辅助学习的同时，网络沉迷问题也对青少年身心健康和学业发展带来潜在风险。为切实落实立德树人根本任务，有效预防和遏制学生网络沉迷行为，保障学生健康成长和全面发展，构建家校社协同育人体系，结合我校办学实际，制定本指导手册。本手册明确学校、教师、家长的职责与举措，为预防学生网络沉迷教育工作提供系统指引，确保各项工作有序开展、落地见效。

第一章总则

第一条指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“育人为本、预防为主、综合施策、协同治理”的原则，立足初中学生身心发展特点和认知规律，将预防网络沉迷教育融入学校教育教学、日常管理、德育工作全过程，引导学生树立正确的网络观，养成健康的上网习惯，增强自我保护意识和自控能力，守护学生健康成长的网络空间。

第二条工作目标

认知目标：使全体学生充分认识网络沉迷的危害，了解网络沉迷的识别标准，树立“健康上网、理性上网、文明上网”的理念，明确网络使用的边界与责任。

行为目标：引导学生规范网络使用行为，合理规划上网时间，学会辨别网络不良信息，自觉远离网络游戏沉迷、网络社交沉迷、网络不良内容侵蚀等问题。

能力目标：提升学生网络信息素养、自我管控能力和风险防范能力，培养学生在网络环境中的自律意识和正确的价值判断能力。

协同目标：构建学校主导、家庭尽责、社会参与的预防网络沉迷协同育人机制，形成教育合力，筑牢学生网络安全防线。

第三条适用范围

本手册适用于我校全体教职工、学生及学生家长，作为学校开展预防学生网络沉迷教育工作、教师履行教育职责、家长落实监护责任的重要依据。

第二章组织机构及职责

第四条组织机构

成立预防学生网络沉迷教育工作领导小组，统筹推进全校预防网络沉迷教育工作，研究解决工作中的重大问题，协调家校社各方资源，确保工作有序推进。

组长：校长（全面统筹工作，审批工作方案，保障经费与资源投入）

副组长：分管德育副校长、分管教学副校长、德育主任、教导主任（协助组长开展工作，分管各专项工作，监督工作落实进度）

成员：各年级组组长、班主任、各科任课教师、心理健康教师、信息技术教师、后勤保障人员、家长代表

第五条各岗位职责

领导小组：制定预防网络沉迷教育工作方案和应急预案，定期召开工作会议，总结工作成效，优化工作策略；协调公安、社区等部门资源，构建协同治理体系；对全校预防网络沉迷教育工作进行督导检查与考核评估。

德育处：牵头组织开展预防网络沉迷主题教育活动，将其纳入德育工作计划；负责学生日常网络行为监管，排查学生网络沉迷苗头性问题，建立问题学生档案，组织开展针对性教育与转化工作；开展心理健康辅导，帮助沉迷学生调整心态，摆脱网络依赖；组织班主任培训，提升班主任预防网络沉迷教育能力。

教务处：将网络信息素养教育、预防网络沉迷知识融入各学科教学，尤其是信息技术、道德与法治、语文等学科，渗透正确网络观；规范学校机房、电子设备的使用管理，严禁学生在课堂及课余时间利用学校设备沉迷网络；引导教师利用网络优质资源辅助教学，培养学生合理使用网络的能力。

班主任：作为班级预防网络沉迷教育的第一责任人，负责排查班级学生网络使用情况，及时发现沉迷苗头，建立班级学生网络行为台账；通过班会、谈心谈话等形式，开展个性化教育引导；加强家校沟通，指导家长履行监护责任，共同制定学生上网管理方案；跟踪问题学生转化情况，及时反馈至学校领导小组。

任课教师：在教学过程中渗透预防网络沉迷教育，关注学生课堂状态，若发现学生因上网影响学业、精神状态异常等情况，及时告知班主任；利用学科教学培养学生专注力和自主学习能力，引导学生将时间精力投入到学业与有益活动中；配合班主任开展问题学生教育转化工作。

心理健康教师：开展预防网络沉迷心理健康讲座，普及网络沉迷对心理发展的危害；为存在网络沉迷倾向的学生提供一对一心理辅导，制定个性化心理干预方案，帮助学生缓解心理依赖，培养健康的兴趣爱好；为班主任、家长提供心理健康指导，提升其应对学生网络沉迷问题的能力。

信息技术教师：负责学校网络设备、校园网的管理，安装网络过滤软件，屏蔽不良网络信息；开展网络信息素养课程教学，教学生辨别网络不良信息、保护个人信息、合理使用网络的方法；监督学校机房学生上网行为，杜绝学生在机房沉迷网络游戏、浏览不良网站。

后勤保障人员：加强校园公共区域电子设备的管理，定期检查校园内网络设施，确保网络安全合规；配合德育处、教务处开展主题活动，提供场地、物资保障；协助排查校园周边影响学生网络使用的不良环境。

第三章学校教育教学举措

第六条融入日常教学，提升网络素养

课程渗透：将网络信息素养教育纳入学校课程体系，信息技术学科重点讲解网络安全、信息辨别