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初中数学函数基础知识讲义

同学们，在我们的数学学习中，从算术到代数，我们研究的对象逐渐从具体的数字转向了更具一般性的“量”以及它们之间的关系。函数，正是描述这种关系的重要工具，它贯穿了我们整个中学乃至大学的数学学习。今天，我们就一同走进函数的世界，探索其中的基本规律和思想方法。

一、函数的基本概念

1.1变量与常量

在我们周围的世界中，许多事物都在不断变化。比如，一天中气温的变化，汽车行驶时路程随时间的变化，购买商品时总价随数量的变化等等。在这些变化过程中，我们常常会遇到两种不同的量：

*变量：在一个变化过程中，数值可以发生改变的量，我们称之为变量。例如，行驶的时间、路程、购买商品的数量、总价等。

*常量：在一个变化过程中，数值保持不变的量，我们称之为常量。例如，汽车行驶的速度（如果保持匀速）、商品的单价（在不打折的情况下）等。

在一个具体的变化过程中，往往有两个主要的变量，我们关注的是这两个变量之间是如何相互影响、相互依存的。

1.2函数的定义

我们来思考这样一个问题：如果汽车以恒定的速度行驶（假设为每小时60公里），那么行驶的路程和时间之间有什么关系？很明显，路程会随着时间的增加而增加。当时间取一个确定的值时，路程就有一个唯一确定的值与之对应。比如，时间为1小时，路程就是60公里；时间为2小时，路程就是120公里，依此类推。

像这样，在一个变化过程中，如果有两个变量，例如x和y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量。

对函数定义的理解，要抓住以下几个关键点：

1.两个变量：必须存在一个变化过程，并且有两个变量参与其中。

2.唯一性：这是函数概念的核心。当自变量x取定一个值时，因变量y必须有“唯一确定”的值与之对应。“唯一”和“确定”二者缺一不可。

1.3函数的三要素

一个完整的函数描述，通常包含三个要素：

1.自变量（通常用x表示）：在变化过程中主动发生变化的量。

2.因变量（通常用y表示）：随着自变量的变化而发生变化的量，它的值依赖于自变量。

3.对应关系（通常用f表示，或直接给出解析式）：描述自变量如何变化从而引起因变量变化的规则。例如，上述汽车行驶的例子中，路程y与时间x的对应关系就是“y=60x”。

在初中阶段，我们主要研究的是能用数学式子（解析式）表示对应关系的函数。

1.4函数的定义域与值域

*定义域：自变量x的取值范围，即x可以取哪些值。在实际问题中，定义域的确定要考虑自变量的实际意义。例如，时间不能为负数，商品数量通常是正整数等。在纯数学问题中，如果没有特别说明，我们通常在使表达式有意义的范围内讨论。

*值域：与自变量的取值范围相对应，因变量y的取值范围。对于一个确定的函数，一旦定义域确定，值域也就随之确定了。

二、函数的表示方法

为了清晰地描述函数关系，我们通常采用以下三种表示方法：

2.1解析法（关系式法）

用一个数学式子（等式）来表示两个变量之间的函数关系，这种方法叫做解析法。例如：

*y=3x+2

*C=2πr（圆的周长C与半径r的关系）

优点：简洁明了，便于进行理论分析和计算。

缺点：不够直观，有时不易看出变量间的变化趋势。

2.2列表法

将自变量x的一系列取值和与之对应的因变量y的值列成表格，这种方法叫做列表法。例如，某商店一种商品的售价表：

数量（件）

1

2

3

4

...

------------

---

---

---

---

-----

总价（元）

5

10

15

20

...

优点：直接给出部分对应值，查询方便，一目了然。

缺点：只能列出有限对对应值，难以反映整体变化规律。

2.3图像法

对于一个函数，如果把自变量x和因变量y的每一对对应值分别作为点的横坐标和纵坐标，在平面直角坐标系中描出相应的点，这些点组成的图形（通常是一条曲线或直线）就叫做这个函数的图像。用图像来表示函数关系的方法叫做图像法。

优点：非常直观，能清晰地反映出函数的变化趋势、增减性、最值等。

缺点：所得到的函数值通常是近似值，不够精确。

在解决实际问题时，我们常常需要根据具体情况选择合适的表示方法，有时也会将多种方法结合起来使用，以便更好地理解和分析函数关系。

三、几种常见的函数（初中阶段）

初中阶段，我们主要学习和掌握以下几种基本函数：

3.1正比例函数

定义：一般地，形如y=kx（k是常数，且k≠0）的函数，叫做正比例函数。其中，k叫做比例系数。

理解：

*“正比例”意味着两个变量的比值是一个固定不变的常数k（k≠0），即y/x=k。

*当x=0时，y=0，所以正比例函数的图像一定经过原点(0,