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医学专业大学生写的自我鉴定

医学专业大学生自我鉴定

时光荏苒，五年医学本科学习生涯即将画上句点。回首这段充实而艰辛的旅程，我始终以健康所系，性命相托的医学生誓言为指引，在思想政治、专业学习、临床实践、科研探索及综合素质等方面严格要求自己，努力成长为一名具备扎实医学素养、人文关怀精神和初步临床能力的准医学生。现将个人情况总结如下：

一、思想政治：坚定理想信念，厚植医者仁心

作为一名医学生，我深知医乃仁术的深刻内涵，始终将思想政治素质放在首位。入学以来，我积极参与理论学习，系统完成《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程学习，成绩优良（平均分85分），连续三年参加学校青年马克思主义者培养工程培训，累计撰写心得体会2万余字。2022年，我以优秀学员身份完成党课学习，正式加入中国共产党，成为班级首批学生党员。

在医学人文素养培育方面，我主动选修《医学伦理学》《医学心理学》《卫生法学》等课程，深刻理解尊重生命、关爱患者的职业操守。2021-2023年，我作为校医者仁心志愿服务队队长，组织参与社区义诊、健康宣教、临终关怀等志愿服务活动46次，累计服务时长超800小时，覆盖老年、慢性病患者等群体1200余人次。其中，社区高血压规范化管理项目获校级志愿服务优秀项目金奖，个人连续两年获评市级优秀青年志愿者。这些经历让我深刻体会到，医学不仅是技术的科学，更是人性的温度，唯有将人文关怀融入医学实践，才能真正实现除人类之病痛，助健康之完美的初心。

二、专业学习：夯实理论基础，深耕医学知识

医学是一门严谨的科学，扎实的理论基础是临床实践的根基。五年间，我始终以严谨的态度对待每一门课程，构建了系统完整的医学知识体系。

（一）核心课程学习：成绩优异，专业基础扎实

在基础医学课程中，我注重理解人体正常与异常状态的生理病理机制，多门课程成绩位列班级前10%：《系统解剖学》94分（班级排名第3）、《生理学》92分（班级排名第5）、《病理学》91分（班级排名第4）、《药理学》90分（班级排名第6）。为强化记忆，我创新性制作解剖学结构3D模型图谱药理作用机制思维导图等学习资料，被班级同学广泛借鉴，所在学习小组连续两年获评校级优秀学习小组。

临床医学课程学习阶段，我坚持理论-病例-实践三位一体学习法：通过《诊断学》学习掌握问诊技巧与体格检查方法，模拟接诊患者200余人次；《内科学》《外科学》等课程中，我系统整理常见疾病的诊疗路径，形成12万字《临床病例笔记》，收录典型病例63例，其中3份病例分析获校级优秀病例报告。专业课程综合平均成绩88.6分，位列专业前15%，连续三年获得校级奖学金（一等奖1次、二等奖2次），2023年获评校级三好学生。

（二）学科拓展与竞赛：以赛促学，提升综合能力

为检验学习成果，我积极参与各类学科竞赛。2022年，作为队长带领团队参加全国大学生临床技能大赛，与队友协作完成心肺复苏+气管插管伤口清创缝合等12项操作，获省级二等奖；2023年参加全国医学生解剖学实验技能大赛，以腹部血管解剖与临床应用为主题获个人三等奖。此外，我还参与校级医学基础知识竞赛、医患沟通情景剧大赛等活动，获一等奖2项、二等奖3项，通过竞赛不断强化理论与实践的结合能力。

在英语能力方面，我通过大学英语六级考试（568分），能熟练阅读英文医学文献，累计翻译《新英格兰医学杂志》论文摘要5篇，参与编写《临床英语手册》（校内使用），具备一定的国际医学交流能力。

三、临床实践：理论联系实际，锤炼临床技能

医学是实践性极强的学科，五年间我通过见习、实习、技能培训等环节，逐步将理论知识转化为临床能力。

（一）临床见习：早期接触临床，培养临床思维

大二暑假起，我先后在XX市第一医院（三甲）心内科、消化内科，XX大学附属医院呼吸内科完成见习，累计16周。期间跟随带教老师参与门诊接诊120人次、病房查房80次，学习心电图解读30份、影像学资料（CT、X线）分析50份，独立完成病历书写15份。通过见习，我初步掌握了问诊-查体-辅助检查-诊断-治疗的临床思维流程，对高血压、糖尿病等慢性病的规范化管理有了直观认识。

（二）临床实习：全面轮转科室，提升综合素养

大五学年，我在XX大学附属医院完成10个月临床实习，轮转内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、神经内科等12个核心科室，分管床位8-12张，累计管理患者156人，参与手术辅助45台，参与急危重症抢救23次（包括急性心肌梗死、脑出血、重症肺炎等）。

在内科实习期间，我熟练掌握胸腔穿刺术、腹腔穿刺术等操作，独立完成血糖监测、心电图检查等基础技能，负责的2例2型糖尿病