邓小平爷爷植树设计与说明.pdfVIP

4邓(dènɡ)小平植树

教案设计

设计说明

低年级是学生学习阅读的起步阶段，《语文课程》，要学生结合上

下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累。在这一理念的指导

下，本篇教案设计注重引领学生学会抓住课文重点段落和句进行品读，在

品读中有意识地学生体会、总结理解的方法，由“学会”向“会学”过

渡。同时，重视识字教学，学生自己发现生字的构字规律及和以前所学汉字

的联系，采用多种方法识记生字。识字、学词、品句、读文相结合，体会

植树的认真态度和美好心愿，促进学生语文素养的全面提升。

课前准备

1.制作课件，搜集歌曲《春天的故事》。()

2.制作生字、生词卡片。()

3.搜集的资料及植树节的相关知识。(学生)

安排

2。

教学过程

第一

一、歌曲引入，了解人物

1.并欣赏歌曲《春天的故事》，交流：歌曲中赞颂的这位老人是谁？你了解

他吗？

2.出示，交流：这就是，你对了解多少？

3.过渡：是我们国家的老一辈，为我们国家的繁荣富强作出过巨大

的贡献。

4.出示课文插图，学生细致观察：在干什么？

5.交流并小结：这是1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的。

今天，我们一起来学习植树的故事。

6.板书题目，学生齐读。

7.认读“邓”“植”。

交流：在读这两个字的时候，我们应该注意什么？(注意“邓”是后鼻音，“植”

是翘舌音。)

设计意图：悠扬的旋律，动听的歌声，意在掀起学生的波澜，激活学生脑海

中的储备，激发学生对的崇敬之情。通过交流关于的资料，加

深学生对的认识。通过题目进行识字教学，降低识字难度，使识字更

及时，方法更有效。

二、初读课文，了解大意

1.范读课文，觉得资料不错，赶紧加老师：hlshtx09每日免费新版

。

教学资料呢。为下学期做好准备学生思考：课文主要讲了的什

么事？

2.学生借助自由读课文，一边读一边标出自序号，把课文读正确，读流

利。

设计意图：通过此环节，帮助学生扫除生字读音，对于难读字加强字音上的

指导，为识字学文环节奠定基础，从而达到把课文读正确的教学目标。

三、品读课文，感受人物

(一)学习第1自。

1.导语：让我们穿越时空，回到1987年4月5日那天去看一看天坛公园植

树的情景。

2.指名朗读：谁愿意读一读课文的第1自？

(1)想：“难忘”意思？生活中有没有令你难忘的人或事？

(2)用一用：你能用“难忘”说一句话吗？

3.过渡：为什么说这是个令人“难忘”的日子呢？读一读下面的内容我们就知道

了。

(二)学习第2自。

1.指名读课文的第2自，其他同学一边听一边画出描写植树的句

子。

2.边读边学习生字“坛、龄、格、握、致、勃、挖”。

(1)课件出示相关句子。

(2)学生朗读句子，找出生字“坛、龄、格、握、致、勃、挖”。

(3)交流：你是怎样记住这些生字的？

龄：“加一加”识记(齿＋令＝龄)。组词：、学龄。

你还知道哪些人的？为什么说是“高龄”呢？

3.品读关键句子：“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍

不肯休息