小学数学创新竞赛题库及解析.docxVIP

小学数学创新竞赛题库及解析

数学，常被视为科学的皇后，而小学数学则是这座皇后宫殿的基石。创新竞赛，并非为了选拔“数学天才”，更重要的是激发孩子们对数学的兴趣，培养其观察、分析、推理、空间想象及动手操作等综合思维能力。本“题库及解析”旨在提供一些具有代表性的创新题型，辅以深入浅出的解析，希望能为孩子们打开一扇通往奇妙数学世界的大门，让他们感受到数学思维的魅力。

一、观察与联想类

这类题目主要考察学生对图形、数字、算式的观察能力，以及由此及彼的联想能力。

例题1：下面图形是按一定规律排列的，请仔细观察，画出“？”处的图形。

（图形序列：□△○□△○？△○）

解析：

这道题是考察简单的周期规律。我们先看给出的图形序列：□（正方形）、△（三角形）、○（圆形），然后又是□、△、○。由此可以发现，这组图形是以“□△○”为一个循环周期不断重复出现的。那么，在“○”之后，自然应该是下一个周期的第一个图形，也就是“□”。所以“？”处应填“□”。

例题2：根据前面两组数字的规律，想一想第三组的“？”处应该填什么数字。

（1）2，5，8，11，（）

（2）1，3，9，27，（）

（3）1，2，3，5，8，（），21

解析：

第（1）组：2，5，8，11。观察发现，5-2=3，8-5=3，11-8=3，后一个数比前一个数大3，这是一个等差数列，公差为3。所以括号里应填11+3=14。

第（2）组：1，3，9，27。观察发现，3是1的3倍，9是3的3倍，27是9的3倍，后一个数是前一个数的3倍，这是一个等比数列，公比为3。所以括号里应填27×3=81。

第（3）组：1，2，3，5，8。这个规律稍微特殊一点。我们发现1+2=3，2+3=5，3+5=8，即从第三个数开始，每个数都是前两个数之和。这就是著名的斐波那契数列。所以括号里应填5+8=13。

二、逻辑推理类

逻辑推理是数学思维的核心。这类题目要求学生根据给定的条件，进行合理的推断，得出结论。

例题3：甲、乙、丙三个小朋友分别戴着红、黄、蓝三种颜色的帽子。甲说：“我戴的不是红色。”乙说：“我戴的是黄色。”请问丙戴的是什么颜色的帽子？

解析：

这是一道简单的排除法推理题。我们已知有红、黄、蓝三种颜色的帽子，三个小朋友甲、乙、丙各戴一种。

首先，乙明确说自己戴的是黄色，所以乙的帽子颜色确定为黄色。

然后，甲说自己戴的不是红色。因为乙已经戴了黄色，所以甲能选择的颜色只剩下红色和蓝色。但甲又说不是红色，那么甲只能戴蓝色。

现在，黄色（乙）、蓝色（甲）都被戴了，剩下的红色帽子就只能是丙戴的了。

所以，丙戴的是红色帽子。

例题4：一个正方体的六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下图所示。请问数字1的对面是数字几？

（示意图：图1显示正面1，上面2，右面3；图2显示正面3，上面4，右面5；图3显示正面5，上面6，右面1）

解析：

解决正方体对面数字问题，关键在于利用“相邻的面一定不相对”这一原则。

从图1可知，1与2、3相邻，所以1的对面不可能是2和3。

从图3可知，1与5、6相邻，所以1的对面不可能是5和6。

现在，1的对面不可能是2、3、5、6，那么剩下的数字就只有4了。

因此，数字1的对面是数字4。

三、动手操作与空间想象类

这类题目强调学生的动手能力和空间观念，鼓励学生亲自动手画一画、折一折、剪一剪、拼一拼。

例题5：一张长方形的纸，像下图那样折叠、裁剪后再展开，得到的图案会是（）。（选项略，假设有四个选项A、B、C、D，描述折叠方式：将长方形上下对折，再左右对折，然后在右上角剪去一个小正方形）

解析：

对于折叠裁剪类题目，最好的方法是在脑海中模拟操作，或者实际动手做一做。

我们一步步来：

1.原始是一张长方形纸。

2.第一步：上下对折。此时长方形变成了一个小一点的长方形（或正方形，取决于原长方形比例），上下重合。

3.第二步：左右对折。此时纸张再次变小，变成了一个更小的长方形（或正方形），此时是上下左右都重合的状态，原来的四个角现在汇聚到了一个“角”上（即我们看到的右上角）。

4.第三步：在右上角剪去一个小正方形。

5.展开：我们想象一下，每对折一次，剪一个口，展开后就会有2倍的口子。上下对折再左右对折，一共对折了两次，所以是2×2=4个口子。这四个口子会分别位于原长方形纸的四个角的位置，因为我们是从最终折叠后的“右上角”（即原四个角重合的位置）剪的。每个角被剪去的都是一个小正方形的形状。

所以展开后，应该看到长方形的四个角各缺了一个相同的小正方形。

四、趣味与策略类

这类题目往往与生活实际相结合，或者是一些经典的数学趣题，需要学生运用巧妙的策略来解决。

例题6：一个笼子里关着若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面