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冀教版小学一年级下册数学全册教案

作为小学低年级数学教育的奠基阶段，一年级下册的数学教学承载着巩固基础、培养兴趣、发展思维的重要使命。本教案严格依据冀教版小学数学课程标准及教材内容，结合一年级学生的认知特点与学习规律，力求在教学环节设计上体现趣味性、启发性与实践性，帮助教师高效开展教学活动，引导学生扎实掌握数学知识，初步形成数学素养。

一、教材分析

本册教材是在学生已经学习了20以内数的认识、20以内的进位加法和不退位减法，以及初步认识钟表、立体图形等知识的基础上进行编排的。主要内容包括：20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（口算），认识人民币，认识图形（长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形），找规律，统计等。

教材的编写特点：

1.注重数与代数领域的基础地位：将20以内退位减法和100以内数的认识及加减口算作为核心内容，反复练习，夯实基础。

2.体现知识的形成过程：通过具体情境、操作活动，引导学生主动参与知识的构建。

3.密切联系生活实际：如认识人民币、解决生活中的简单问题等，让学生感受数学的实用性。

4.重视数学思想方法的渗透：如转化思想（20以内退位减法的计算方法）、对应思想（统计）、符号化思想等。

5.关注学生情感态度与价值观的培养：通过多样化的学习活动，激发学习兴趣，培养合作意识和良好的学习习惯。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过上半学期的学习，已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习有了一定的兴趣。他们乐于动手操作，喜欢游戏和竞赛等活动形式，但注意力集中的时间仍有限，抽象思维能力较弱，主要依赖具体形象思维。

*优势：好奇心强，模仿能力强，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与互动。

*不足：知识迁移能力有待提高，计算的准确性和速度需要加强，良好的学习习惯（如认真审题、规范书写、仔细检查）仍需持续培养。

*发展需求：需要在具体操作和直观感受中理解数学概念，在解决实际问题中体验数学价值，逐步培养初步的逻辑思维和空间想象能力。

三、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握20以内的退位减法的计算方法，并能正确计算。

*认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。

*能熟练口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数、整十数（不进位、不退位）。

*认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

*直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

*初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

*发现图形和数字简单的排列规律。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数与代数知识的过程，体验数学与生活的密切联系。

*在操作、观察、比较、交流等数学活动中，初步学会思考问题，形成初步的合作意识。

*学习运用具体的数学思想方法解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

*养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好学习习惯。

四、教学重点与难点

*教学重点：

1.20以内退位减法的计算方法及应用。

2.100以内数的认识（读数、写数、数的组成、大小比较）。

3.100以内的加减法口算（整十数加减整十数，两位数加减一位数和整十数）。

4.人民币的认识和简单计算。

*教学难点：

1.20以内退位减法算理的理解和熟练计算。

2.两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算。

3.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

4.培养学生初步的空间观念和逻辑思维能力。

五、教学理念与策略

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、儿歌、动画等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.强化动手操作与直观感知：充分利用学具（小棒、计数器、图形卡片、人民币学具等），让学生在摆一摆、拨一拨、拼一拼、数一数等活动中理解数学概念，掌握计算方法。

3.注重算理教学与算法多样化：引导学生理解计算的道理，鼓励学生用自己喜欢的方法计算，尊重学生的个体差异，培养思维的灵活性。

4.密切联系生活实际：从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，选取教学素材，让学生感受数学的实用性。

5.倡导合作交流与自主探究：组织小组讨论、同桌互说等活动，鼓励学生大胆表达自己的想法，在交流中学习和进步。

6.培养良