薪火相传：六年级综合实践活动《剪纸非遗的探究与传承》教学设计.docxVIP

薪火相传：六年级综合实践活动《剪纸非遗的探究与传承》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属小学六年级上册综合实践活动课程，其设计根基深植于《中小学综合实践活动课程指导纲要》的核心精神。课程旨在超越单一技能的传授，构建一个以“非遗传承”为项目主题，融合劳动技术、美术审美、历史文化与社会探究的跨学科学习场域。在知识技能图谱上，学生需经历从认知剪纸的历史渊源与文化寓意（理解），到掌握对称折叠、阴刻阳刻等基本技法（应用），最终能独立或合作完成一幅蕴含美好寓意的主题剪纸作品（创造）的完整过程，这在“设计制作”主题单元中起到承前启后的枢纽作用。于过程方法路径而言，本课本质是一次微型的项目化学习，引导学生亲身实践“调研（非遗背景）构思（设计图样）制作（动手实践）展示与反思（传播评价）”的完整探究循环，着重培养信息处理、创意物化与问题解决的综合能力。其素养价值渗透则尤为深远，通过在刀锋纸隙间的亲身实践，学生不仅能提升技术意识与工程思维，更能深度感知民间艺术的审美特质，体悟工匠精神，从而生发对中华优秀传统文化的认同感与主动传承的责任感，实现价值体认目标的落地。

??基于“以学定教”原则进行学情研判：六年级学生已具备一定的动手能力与图案设计基础，对“对称”“纹样”等概念有初步认知，且求知欲与表现欲强。然而，潜在障碍在于：其一，对剪纸非遗的文化内涵认知可能流于表面；其二，在将创意转化为精确图纸，尤其是处理复杂连接点时易遇技术瓶颈；其三，耐力与精细操作水平存在个体差异。因此，教学过程中的形成性评估将至关重要，我将通过“设计草图评议”、“技法操作巡回指导”与“过程性反思记录”等方式，动态捕捉学生的理解深度与操作难点。据此，教学调适策略将呈现差异化：为技能生疏者提供“步骤分解视频”与“预划线稿”作为脚手架；为创意丰富但技术受限者提供小组协作下的技术支援；为学有余力者则挑战更复杂的构图或引导其探究地域性剪纸流派特色，确保每位学生都能在“最近发展区”内获得成功体验。

二、教学目标

??知识目标：学生能阐述剪纸艺术作为非物质文化遗产的基本概念与主要价值，识别其常见的文化寓意符号（如“莲”表清廉、“鱼”寓有余），并能清晰解说阴刻（线线相连）、阳刻（线线相断）及对称折叠等核心技法的原理与效果差异。

??能力目标：学生能够运用信息搜集工具，初步了解一种剪纸流派；能遵循设计流程，自主绘制或改编一幅具有对称性且结构合理的剪纸图样；能安全、规范地使用剪纸工具，将设计图通过剪、刻技法较为精准地物化为实体作品，并在小组内进行有条理的展示与解说。

??情感态度与价值观目标：在亲身创作中体验剪纸的乐趣与挑战，培养耐心、细致的劳动品质；通过欣赏与创作，增进对民间艺术美的感知力，建立起对传统手工艺人的尊重；在“小传人”的角色认同中，初步萌生保护与传承优秀传统文化的责任意识。

??科学（学科）思维目标：发展学生的空间想象与几何构图思维，能够在折叠的纸上预判剪开后形成的完整图案；培养系统性的设计思维，经历“明确主题构思元素设计构图评估可行性优化调整”的迭代过程。

??评价与元认知目标：引导学生依据清晰的标准（如设计创意、技术完成度、文化寓意表达）对自我及同伴的作品进行评价；能反思创作过程中的得失，总结克服技术难点的有效策略，并规划后续提升的方向。

三、教学重点与难点

??教学重点：掌握基于对称原理的剪纸图样设计与制作流程。其确立依据在于，对称是剪纸最具代表性也是最易入门的形式法则，是连接文化寓意（和谐、圆满）与数学逻辑（轴对称）、美术构成的核心枢纽。熟练掌握这一流程，等于掌握了剪纸创作的“钥匙”，为学生后续探究更自由、复杂的剪纸形式奠定了不可或缺的能力基础，也是综合实践活动“创意物化”素养要求在本课最集中的体现。

??教学难点：独立完成剪纸图样中“连接点”的合理设计与安全刻剪，确保作品的整体性与镂空美感。难点成因在于，这需要学生将空间想象能力、精细绘图与稳健的操作技能进行综合运用。学生常出现设计时连接点过细易断、或过粗影响美观，以及刻剪时因用力不当导致断裂的问题。突破方向在于提供“连接点设计技巧”微课、分层任务样例及充足的动手练习时间，并加强个别化指导。

四、教学准备清单

1.教师准备

??1.1媒体与教具：多媒体课件（含剪纸历史微视频、各流派代表作赏析、技法步骤动画）；示范用大幅红纸、剪刀、刻刀、垫板；不同难度的剪纸成品范例若干。

??1.2学习支持材料：分层学习任务单（含探究引导问题、设计草图区、过程反思栏）；安全操作指南海报；课堂作品展示板。

2.学生准备

??2.1工具材料：每人一套安全剪刀、刻刀、垫板、红色宣纸或蜡光纸若干张、铅笔、橡皮。

??2.2课前微任务：利用网络或书籍，了解一种家乡或著名的剪纸流派（如蔚县剪纸、扬州剪纸），并记录其一个特色纹样。

3.环境