初中数学九上直线与圆位置关系教学设计.pdfVIP

直线与圆的位置关系

教学目标：1．经历探索直线与圆的位置关系的过程；

2．理解直线与圆的三种位置关系——相交、相切、相离；

3．能利用圆心到直线的距离d与圆的半径r之间的数量关系判别直线与圆的位置关系．

教学重点：用“圆心到直线的距离与圆半径之间的数量关系”来描述“直线与圆的位置关系”

的方法．

教学难点：直线和圆相切：“直线和圆有唯一公共点”的含义.

情境引入

1．我们已经学习过点和圆的位置关系，请：

（1）点和圆有哪几种位置关系？

（2）怎样判定点和圆的位置关系？（数量关系——位置关系）

2．观察三幅的，地平线与经历了哪些位置关系？

通过这个自然现象，你猜想直线和圆的位置关系有哪几种?

实践探索一：直线和圆的位置关系

操作交流：

在纸上画一个圆，上下移动直尺．把直尺看作直线，在移动的过程中

观察直线与圆的位置关系发生了怎样的变化？

（对照图形，让学生口述概念．）

实践探索二：探究直线与圆的位置关系的数量特征

1.直线与圆的位置关系能否像点与圆的位置关系一样，也可以用数

量关系来刻画它们的三种位置关系呢？

2.直线与圆的位置关系中的d与点和圆的位置关系中的d，它们表示

的含义相同吗？谈谈你的理解．

例1在△ABC中，∠A＝45°，AC＝4，以C为圆心，r为半径的圆

与直线AB有怎样的位置关系？为什么？

（1）r＝2；（2）r＝22；（3）r＝3．

0

例2已知：如图示，∠AOB＝30，M为OB上一点，以M为圆心，5cm

长为半径作圆，若M在OB上，问：

①当OM满足时，⊙M与OA相离？

②当OM满足时，⊙M与OA相切？

③当OM满足时，⊙M与OA相交？

A

B

O

M

练一练

1．已知⊙O的直径为10cm，点O到直线l的距离为d：

(1)若直线l与⊙O相切，则d＝；

(2)若d＝4cm，则直线l与⊙O有个公共点；

(3)若d＝6cm，则直线l与⊙O的位置关系是．

2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，以C为圆心，r

为半径的圆与AB有怎样的位置关系？为什么？(1)r＝2cm；(2)r＝

2.4cm；(3)r＝3cm．

拓展提升

在平面直角坐标系中有一点A(－3，－4)，以点A为圆心，r长为半

径时，思考：随着r的变化，⊙A与坐标轴交点的变化情况．

总结

这节课你有哪些收获和困惑？

直线与圆的位置关系中的d与点和圆的位置关系中的d，两者有何

区别与联系？

课后作业

P65第1、

2．教后记