高中数学新教材同步必修第一册 第2章 章末复习课.pptxVIP

;;;;1.不等式的性质常用来比较大小、判断与不等式有关的命题的真假和证明不等式，防止由于考虑不全面出现错误，有时也可结合特殊值法求解.

2.掌握不等式的性质，重点提升数学抽象和逻辑推理素养.;例1(1)若A＝a2＋3ab，B＝4ab－b2，则A，B的大小关系是

A.A≤B B.A≥B

C.AB或AB D.AB;(2)若ab，xy，则下列不等式正确的是

A.a＋xb＋y B.axby

C.|a|x≥|a|y D.(a－b)x(a－b)y;反思感悟不等式及其性质的两个关注点

(1)作差法是比较两个实数大小的基本方法.

(2)应用不等式的基本性质可以证明不等式，但一定要注意应用条件；当判断不等式是否成立时，也常常选择特殊值法.;跟踪训练1若1≤a≤5，－1≤b≤2，则a－b的取值范围为______________

__________.;;1.基本不等式： (a0，b0)是每年高考的热点，主要考查命题判断、不等式证明以及求最值问题，特别是求最值问题往往与实际问题相结合，同时在基本不等式的使用条件上设置一些问题，实际上是考查学生恒等变形的技巧，另外，基本不等式的和与积的转化在高考中也经常出现.

2.熟练掌握基本不等式的应用，重点提升数学抽象和数学运算素养.;例2(1)若0x2，则x(2－x)的最大值是;0;反思感悟基本不等式的关注点

(1)前提：“一正”“二定”“三相等”.

(2)拼凑：要根据式子的特征灵活变形，配凑出积、和为常数的形式，然后再利用基本不等式.

(3)方法：一是消元法；二是将条件灵活变形，利用常数“1”代换的方法；三是配凑法.;跟踪训练2已知函数y＝x－4＋ (x－1)，当x＝a时，y取得最小值b，则a＝_____；b＝_____.;;1.对于实数的一元二次不等式(分式不等式)首先转化为标准形式(二次项系数为正)，然后能分解因式的变成因式相乘的形式，从而得到不等式的解集.

2.对于含参数的不等式要注意对参数进行讨论，做到不重不漏.

3.掌握不等式的解法，重点提升逻辑推理和数学运算素养.;(1)求a的值；;解得－2x－1，

则不等式的解集为{x|－2x－1}.;反思感悟(1)对于实数的一元二次不等式(分式不等式)，首先转化为标准形式(二次项系数为正)，然后能分解因式的???成因式相乘的形式，从而得到不等式的解集.

(2)一元二次不等式解集的端点值就是对应一元二次函数的零点，也是一元二次方程的根.;跟踪训练3解关于x的不等式ax2－(a＋1)x＋10.;解①当a＝0时，原不等式即为－x＋10，解得x1.;当a＝0时，不等式的解集为{x|x1}；;;例4已知函数y＝x2＋ax＋3.

(1)当x∈R时，y≥a恒成立，求a的取值范围；;(2)当a∈[4,6]时，y≥0恒成立，求x的取值范围.;反思感悟解决不等式恒成立、能成立问题的方法

(1)利用一元二次不等式判别式与图形相结合.

(2)分离参数法.

(3)转化为最大(小)值问题.;√;当且仅当x＝1，y＝1时，等号成立，

所以(x＋2y)min＝3，

所以x＋2ym2－3m－1恒成立，可化为3m2－3m－1，即m2－3m－40，

解得－1m4.;;1.不等式的应用题常以函数为背景，多是解决现实生活、生产中的优化问题，在解题中主要涉及不等式的解法、基本不等式求最值，根据题设条件构建数学模型是解题关键.

2.利用不等式解决实际应用问题，重点提升数学建模素养和数学运算素养.;例5某商品的成本价为80元/件，售价为100元/件，每天售出100件，若售价降低x成(1成＝10%)，售出商品的数量就增加x成，要求售价不能低于成本价.

(1)设该商品一天的营业额为y，试求出y与x之间的函数关系式；;(2)若再要求该商品一天营业额至少为10260元，求x的取值范围.;反思感悟解决实际问题的关注点

(1)审题要准，初步建模.

(2)设出变量，列出函数关系式.

(3)根据题设构造二次函数或基本不等式的形式解决问题.;跟踪训练5某自来水厂拟建一座平面图为矩形且面积为200m2的二级净水处理池(如图).池的深度一定，池的外围周壁建造单价为400元/m，中间的一条隔壁建造单价为100元/m，池底建造单价为60元/m2，池壁厚度忽略不计.问净水池的长为多少时，可使总造价最低？;所以当净水池的长为15m时，可使总造价最低.;;1.下列命题中，正确的是

A.若acbc，则ab

B.若ab，cd，则acbd

C.若ab0，则a2b2

D.若ab，cd，则a－cb－d;1;1;1;1;1;1