第五单元 第4课时 用乘除解决实际问题 （2） 课件 北京版数学三年级下册.pptxVIP

北京版数学三年级下册第五单元第4课时用乘除解决实际问题（2）课时课件

1.三（1）班学生分组活动，全班平均分成6组，每组7人，全班共有多少人？2.三（1）班有42人，学生分组活动，全班平均分成6组，每组有多少人？7×6=42（人）答：全班共有42人。42÷6=7（人）答：每组有7人。复习导入

探究新知三（2）班上体育课，做往返跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组有多少人？你能说说题目中的已知条件和问题吗？

探究新知三（2）班上体育课，做往返跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组有多少人？条件：全班平均分成4组，每组9人。问题：全班平均分成6组，每组有多少人？

探究新知三（2）班上体育课，做往返跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组有多少人？活动要求：（1）独立思考，先分析题目中的数量关系，找到不变的量再解答。（2）完成后和同学交流，说说你是怎样计算的。

探究新知列表格分析题目：??4组每组9人6组每组?人

探究新知画图分析题目：每组9人每组?人

探究新知全班人数不变是关键，参加两项活动的总人数同样多。先求出中间量，全班总人数。每组多少人？全班总人数。全班平均分成6组每组9人全班平均分成4组

探究新知三（2）班上体育课，做往返跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组有多少人？9×4÷6=36÷6=6（人）想一想：应该怎样检验解答是否正确？先自己试一试，再跟同学交流。每份数×份数=总数总数÷份数=每份数

探究新知三（2）班上体育课，做往返跑时，全班平均分成4组，每组9人；做投篮比赛游戏时，全班平均分成6组，每组有多少人？9×4÷6=36÷6=6（人）全班总人数是不变的。9×4=6×6答：每组有6人。

探究新知回顾整个解决问题的过程，你有什么收获？把你的想法与同学互相交流。抓住“不变量”这个关键的信息很重要，全班总人数不变，平均分成的组数越多，每组的人数就越少。还可以根据“不变量”检验解答是否正确。

探究新知试一试：做跳绳游戏时，例题中的三（2）班按照下面这样分组，可以分成多少个组？全班总人数不变。先和同桌说一说这道题里的不变量是什么？再解答。

探究新知试一试：做跳绳游戏时，例题中的三（2）班按照下面这样分组，可以分成多少个组？利用全班总人数不变进行解答。9×4÷3=36÷3=12（个）答：可以分成12个组。

探究新知试一试：铺一条下水管道，用甲种铁管铺，需要55根。如果用乙种铁管铺，需要多少根？下水管道的总长度不变。3×55÷5=165÷5=33（根）答：需要33根。

探究新知25千克6千克试一试：学校组织三年级学生家长采摘桃子，一共摘了30筐。如果把这些桃子装入纸箱中，一共需要多少个纸箱？桃子的总质量不变。25×30÷6=750÷6=125（个）答：一共需要125个纸箱。

基础练习1.食品厂烘烤车间今天烘烤了76盘月饼，每盘54块。将这些月饼装盒，每盒8块，一共可以装多少盒？76×54÷8=4104÷8=513（盒）答：一共可以装513盒。

基础练习2.用这些车轮能装配多少辆三轮车？2×78÷3=156÷3=52（辆）答：用这些车轮能装配52辆三轮车。

基础练习3.3×15÷5=45÷5=9（个）答：能摆9个。我用火柴棍摆了15个三角形。我用和你同样多的火柴棍摆五边形，能摆多少个？

拓展练习某工程队修一条公路，原计划每天修450米，8天完成，由于工期提前，要求提前2天完成，实际平均每天要修多少米？修路的总长度不变。450×8=3600（米）8-2=6（天）3600÷6=600（米）答：实际平均每天要修600米。

课堂小结

课堂小结用乘除解决实际问题抓住题目中“不变量”这个关键的信息解决问题。还可以根据“不变量”检验解答是否正确。每份数×份数=总数总数÷