七年级科学上册（华东师大版·）第六章《变化的地形》单元教学设计.docxVIP

七年级科学上册（华东师大版·）第六章《变化的地形》单元教学设计

一、教学内容分析

????本章内容隶属于地球科学领域，是学生系统认识地表形态动态演变过程的起始与关键。《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调，要引导学生认识自然界的物质是不断运动和变化的，并形成初步的“尺度观”与“系统观”。从知识技能图谱看，本章以“内力作用”与“外力作用”两大核心概念为支柱，串联起“板块构造”、“火山地震”、“地形类型”及“外力塑造”等关键节点，构成了理解地表形态“为何变”与“如何变”的完整认知链条。它既承接了学生对地球基本结构的已有认识，又为后续学习气候变化、生态演变等宏观过程奠定了地质基础与时空观念。在过程方法层面，本章蕴含着丰富的科学探究与模型建构契机，例如通过模拟实验探究流水侵蚀作用，或运用板块示意图推演地形成因，旨在训练学生的观察、推理与空间想象能力。其素养价值深远，不仅在于掌握地质学事实，更在于引导学生初步形成用动态、联系、尺度的眼光审视我们赖以生存的地球家园，理解自然力量的伟大与脆弱生态的珍贵，从而孕育科学精神与可持续发展观念。基于此，教学重点应置于内力与外力作用的辨析及其对地形塑造的综合影响，难点则在于对抽象的板块运动机制的理解以及将宏观地形演变与微观作用过程相联系。

????七年级学生正处于从具体运算向形式运算过渡的思维阶段，对直观、动态的现象兴趣浓厚，已具备一定的读图和分析简单因果关系的能力。他们通过生活经验（如媒体报道的地震、见过的山川河流）对“地形变化”有模糊感知，但普遍存在前概念，例如可能将“地壳”想象为鸡蛋壳般脆弱均匀的整体，或认为山脉自地球形成之初便亘古不变。此外，学生对“百万年”等地质时间尺度缺乏感性认识，容易将缓慢的侵蚀作用与剧烈的地震火山混为一谈，难以整合不同时空尺度的作用过程。为精准“以学定教”，教学中需嵌入多元的形成性评价锚点：在导入环节通过“地形变迁”图片排序活动进行前测，探测学生对地形动态性的原有认知；在新授关键节点设置针对性提问（如“请用箭头和简短语言描述这幅图中‘力’来自哪里，如何改变了地形？”）与快速涂卡反馈，动态把握概念理解程度；在小组合作建模任务中，通过巡视观察记录学生的协作质量与模型解释的科学性。基于上述诊断，教学策略须差异化调适：为抽象思维较弱的学生提供更丰富的可视化素材（如三维动画、实物模型）和“思维脚手架”（如填空式推理图表）；为学有余力者设计开放性的拓展探究问题（如“如果流水作用停止，地球地形将如何演变？”），鼓励其进行跨尺度、长时序的推演与论证。

二、教学目标阐述

????在知识层面，学生将通过本课学习，系统地建构起关于地形变化动力系统的认知框架。他们不仅能够准确识别内力作用（以板块运动、火山地震为主要表现形式）与外力作用（包括风化、侵蚀、搬运、堆积等过程）的基本类型，还能在具体地形案例（如喜马拉雅山脉的抬升、长江三角洲的形成）中辨析主导作用力，并解释其塑造地形的简要过程，从而理解地表形态是内外力长期共同作用的动态结果。

????能力目标聚焦于科学探究与模型运用。学生将能够小组协作，设计并完成一项模拟外力作用（如流水侵蚀）的简易对比实验，规范记录现象并尝试归因；同时，他们能够熟练阅读板块构造示意图等相关地图模型，从中提取有效信息，并运用板块理论的基本观点（如碰撞、张裂）对特定地形区的成因进行合乎逻辑的推理论证。

????情感态度与价值观目标旨在培养地球公民的素养。通过了解地形变化的磅礴力量与漫长时间尺度，学生将初步体会到自然规律的客观性与人类活动的局限性，在讨论“人类活动如何影响局部地形（如采矿、建坝）”等议题时，能表现出审慎的态度和初步的环境责任感，认识到人与自然和谐共处的重要性。

????科学思维目标的核心是发展学生的“系统思维”与“尺度观念”。课堂将引导学生像地质学家一样思考，将孤立的地形现象置于“能量来源—作用过程—形态结果”的系统中进行分析，并理解同一地点可能叠加了不同时间尺度的地质作用。例如，通过问题链“这座山为什么在这里？（内力）它正在被什么力量改变外观？（外力）”，驱动学生进行多层次、动态的综合思考。

????评价与元认知目标关注学习过程的监控与优化。课程中将嵌入“学习日志”环节，引导学生依据清晰的量规（如：我的解释是否同时提到了内力和外力？我的实验记录是否包含了‘改变的条件’和‘观察到的结果’？）对自身或同伴的课堂产出进行评价，并反思“通过画示意图是否比单纯文字更能帮我理清思路？”等学习策略的有效性，逐步提升自主学习能力。

三、教学重点与难点

????本节的教学重点在于引导学生建立“地表形态是地球内力与外力共同作用的结果”这一核心观念，并能够辨析在特定地形案例中主导的作用力类型。其确立依据源于课标对本单元“认识自然界的运动和变化”这一大概念的定位，以及其在建