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《人鸦》整本书导读课教学设计及教学反思

一、课程背景与目标设定

《人鸦》作为奥地利著名儿童文学作家克里斯蒂娜·涅斯特林格的代表作，自引入中国教育领域以来，逐渐成为小学高年级整本书阅读教学的经典文本。该作品通过男孩瑞夏德与乌鸦群的奇幻互换经历，巧妙探讨了身份认同、责任担当与生态意识等深层主题，其丰富的象征意义和开放性叙事结构，为学生提供了广阔的思维拓展空间。在当前核心素养导向的语文课程改革背景下，整本书阅读已被明确写入《义务教育语文课程标准》，要求教师引导学生从碎片化阅读转向系统性、深度化阅读实践。我校语文教研组经过前期调研发现，五年级学生普遍具备独立阅读长篇故