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初中英语阅读策略显性教学对学生认知发展的促进作用论文

摘要：本文旨在探讨初中英语阅读策略显性教学对学生认知发展的促进作用。通过分析阅读策略显性教学的理论基础及其在初中英语教学中的应用，本文提出了显性教学在培养学生阅读理解能力、提高思维品质和拓展知识视野方面的积极作用。本文结合实际教学案例，对显性教学策略的实施进行了深入剖析，以期为初中英语阅读教学提供有益的参考。

关键词：初中英语阅读策略；显性教学；认知发展；促进作用

一、引言

（一）1.阅读策略显性教学的理论基础

在当前的初中英语教学中，阅读策略显性教学作为一种新兴的教学模式，越来越受到广大教师的关注。阅读策略显性教学主张将阅读策略直接教授