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小学六年级语文课外阅读题库

课外阅读是语文学习不可或缺的延伸与拓展，对于六年级学生而言，它不仅是积累知识、开阔视野的重要途径，更是提升阅读理解能力、培养语感、塑造人文素养的关键环节。为帮助同学们更有针对性地进行课外阅读训练，我们精心设计了这份课外阅读题库，旨在引导大家掌握科学的阅读方法，提升阅读效率与质量。

一、基础认知与信息提取

此部分着重考查学生对文本基本信息的识别、筛选和提取能力，是深入理解文本的前提。

1.题目类型示例：

*本文的题目是《______》，作者是______。

*故事发生的时间是______，地点在______。

*文中提到的主要人物有哪几位？请列举出来。

*根据文章内容，填写表格（如：事物特征、事件发展顺序等）。

*从文中找出与下列意思相符的词语。

2.考查意图：培养学生认真阅读、细致查找信息的习惯，确保对文本基本要素的准确把握。

3.阅读材料示例（片段）：

春天，桃花盛开了。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。校园里的柳树也抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在春风中轻轻摇摆，远远望去，像一条条绿色的丝带。

示例题目：

*这段话描写了春天的哪两种植物？

*作者把桃花比作什么？把柳枝比作什么？

二、分析与理解

此部分考查学生对文本内容的深层理解，包括对句子含义、段落大意、人物形象、情节发展以及作者写作思路的把握。

1.题目类型示例：

*联系上下文，说说文中加点词语“______”的含义是什么。

*文中画横线的句子在文中起到了什么作用？（承上启下/总领全文/总结全文等）

*作者为什么说“______”？（请结合文章内容回答）

*文中的主人公具有怎样的性格特点？请结合具体事例简要说明。

*概括本文（或某段落）的主要内容。

*文章是按照什么顺序来叙述的？（时间顺序/空间顺序/事情发展顺序/逻辑顺序）

2.考查意图：引导学生不仅“读懂字面”，更要“读懂内涵”，培养逻辑思维和分析概括能力。

3.阅读材料示例（片段）：

他默默地坐在书桌前，灯光下，那本厚厚的字典被他翻得有些破旧。每当遇到不认识的字，他总是不厌其烦地查阅，一笔一划地在本子上记录。窗外的喧闹似乎与他无关，他的世界里只有那些方块字和它们背后的故事。

示例题目：

*文中的“他”在做什么？表现了“他”怎样的学习态度？

*“窗外的喧闹似乎与他无关”这句话说明了什么？

三、鉴赏与评价

此部分考查学生对文本语言特色、写作手法、思想情感以及人物形象的初步鉴赏和评价能力，是阅读能力的较高层次体现。

1.题目类型示例：

*文中哪个句子（或段落）给你留下了深刻印象？为什么？

*作者运用了哪些修辞手法来描写景物（或人物）？请举例说明其作用。（比喻、拟人、排比等）

*你认为文中的主人公是一个怎样的人？你从他身上学到了什么？

*这篇文章表达了怎样的思想感情？（或告诉我们一个什么道理？）

*你同意作者的观点吗？为什么？（或你对这件事有什么看法？）

2.考查意图：培养学生的审美情趣，提升文学素养，鼓励学生形成独立的思考和判断。

3.阅读材料示例（片段）：

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬日也能感受到温暖；母爱是一泓清泉，让你的生命即使在干涸的沙漠也能得到滋润。她总是在你需要的时候，默默地付出，不求回报。

示例题目：

*这段话运用了哪些修辞手法？有什么好处？

*结合生活实际，谈谈你对“母爱”的理解。

四、拓展与运用

此部分考查学生将阅读所得与自身经验、知识储备相联系，进行联想、迁移和初步运用的能力，体现了阅读的实用价值。

1.题目类型示例：

*读完这篇文章，你有什么感想？请写一段话。（不少于XX字）

*如果当时你也在场，你会对文中的主人公说些什么？

*文中的XX事物让你联想到生活中的什么？为什么？

*你还知道哪些与本文主题（或主人公）相关的故事或知识？请简要介绍一下。

*模仿本文的写作手法，描写一种你熟悉的小动物（或一处景物）。

2.考查意图：促进学生学以致用，培养想象力、创造力和语言表达能力，实现阅读与写作的有机结合。

3.阅读材料示例（片段）：

蜜蜂不仅为人类酿造了甘甜的蜂蜜，更重要的是，它们在采蜜的过程中，为许多植物传播了花粉，使得这些植物能够开花结果，繁衍后代。它们是默默无闻的奉献者。

示例题目：

*除了蜜蜂，你还知道哪些动物对人类或自然界有贡献？请选择一种简单介绍。

*请以“我是一只小蜜蜂”为题，写几句小诗或一个小故事。

使用建议

1.广泛阅读，积累素材：题库仅是辅助