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- 2026-01-29 发布于广东
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语文高二下学期期末复习重点
一、基础知识积累
1.字音字形
重点:多音字、形近字、习惯性误读字
复习方法:整理错题本,重点关注教材注释中注音的字词
易错类型:
多音字:如”载(zǎi)体/载(zài)重”、“处(chǔ)理/处(chù)所”
形近字:如”荼毒/如火如茶”、“商榷/惴惴不安”
形声字误读:如”刹(chà)那”、“纤(xiān)细”
2.词语成语
重点:近义词语辨析、成语感情色彩、适用对象
高频考点:
望文生义类:如”不刊之论”、“文不加点”、“差强人意”
褒贬误用类:如”处心积虑”、“推波助澜”、“无所不为”
对象误用类:如”相敬如宾”专指夫妻、“美轮美奂”指建筑
复习策略:分类整理,结合例句记忆
3.病句辨析
六大类型:
语序不当:多重定语/状语顺序、关联词位置
搭配不当:主谓、动宾、主宾、修饰语与中心语
成分残缺或赘余:主语、谓语、宾语残缺;语义重复
结构混乱:句式杂糅、中途易辙
表意不明:指代不明、歧义句
不合逻辑:自相矛盾、分类不当、主客颠倒
解题技巧:提取主干法、逻辑分析法
4.标点符号
重点:引号、冒号、分号、破折号、省略号的用法
易混点:
直接引用与间接引用时引号的使用区别
冒号提示范围,不能管到句外
分号在并列分句中的使用条件
二、古诗文阅读
1.文言文重点篇目(人教版为例)
必修5:《逍遥游》《陈情表》《咬文嚼字》
中国古代诗歌散文欣赏:
散文单元:《过小孤山大孤山》《项羽之死》《六国论》
诗歌单元:杜甫《蜀相》、李白《梦游天姥吟留别》、李煜《虞美人》
2.文言实词(120个核心实词)
高频考点:爱、安、被、倍、本、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、从
古今异义:走、去、汤、丈夫、妻子、所以、可以
词类活用:名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法
3.文言虚词(18个核心虚词)
重中之重:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
特殊用法:“之”的取消句子独立性、“其”的语气用法、“以”的连词与介词区别
4.文言文特殊句式
判断句:“……者,……也”“……,……也”
被动句:“见”“于”“为……所……”
倒装句:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装
省略句:主语、谓语、宾语、介词省略
5.古诗词鉴赏
鉴赏角度:
形象:人物形象、景物形象、事物形象
语言:炼字、诗眼、语言风格
表达技巧:
修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶等
表现手法:对比、衬托、象征、用典、虚实结合
抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、托物言志
思想内容:情感、主旨、观点态度
常见题材:咏史怀古、山水田园、边塞征战、羁旅思乡、送别悼亡
三、现代文阅读
1.论述类文本阅读
设题类型:
理解文中重要概念的含义
理解文中重要句子的含意
筛选并整合文中的信息
分析文章结构,归纳内容要点
分析论点、论据和论证方法
分析概括作者在文中的观点态度
答题技巧:找区间、作比较、看细节、辨因果
2.文学类文本阅读(小说、散文)
小说三要素:
人物形象:描写方法(正侧面)、性格特点
故事情节:结构(开端、发展、高潮、结局)、线索、叙述视角
环境描写:自然环境、社会环境、作用分析
散文阅读:
把握”形散神聚”特点
理清线索(感情线索、事物线索)
分析意境、语言风格
高频考点:标题含义与作用、结尾段作用、某句话含义
3.实用类文本阅读(传记、新闻、科普文)
传记:真实性、文学性、典型性;事迹概括、精神品质
新闻:标题、导语、主体、背景、结语;新闻价值、语言特色
科普文:说明对象、说明方法、语言准确性
四、语言文字运用
1.压缩与扩展
压缩:新闻标题、导语、一句话概括;保留主干,删除枝叶
扩展:情境写话;围绕中心,展开想象
2.变换句式
长句与短句:提取主干,修饰成分独立成句
整句与散句:结构相同或相似的一组句子
重组句子:以某成分为起点重新组织句子
3.语言表达得体
谦敬词:家父/令尊、拙作/大作、寒舍/贵府
语境适应:正式场合/非正式场合、书面语/口语
应用文:通知、启事、邀请函、申请书格式与用语
4.图文转换
漫画类:描述画面、揭示寓意、拟写标题
图表类:概括信息、分析趋势、提出建议
流程图:理清步骤、准确表述
五、作文
1.审题立意
材料作文:抓关键词、析因果、多角度思考
命题作文:理解题目内涵与外延
立意要求:准确、深刻、新颖;避免平、偏、浅
2.议论文写作
结构模式:
引论:引用材料,提出观点
本论:分论点并列式/递进式/对比式
结论:总结全文,升华主题
论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证
高分要素:
观点明确,论据充分
逻辑严密,层次清晰
语言精炼,有文采
3.记叙文写作
叙事技巧:线索清晰、详略得当、波澜起伏
描写方法:人物描写(肖像、语言、动作、
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