人教版九年级上册化学精品教学课件 第二单元 3.1 实验室制取氧气的原理 催化剂 分解反应.pptVIP

123第二单元空气和氧气课题3制取氧气第1课时实验室制取氧气的原理催化剂分解反应温馨提示：点击进入讲评159261037114812BDACCBDBD13返回知识点1实验室制取氧气的原理1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气的最佳方案是()A.加热分解氧化汞 B.过氧化氢催化分解C.高锰酸钾受热分解 D.电解水B2.高锰酸钾制取氧气,反应结束后,剩余固体中有二氧化锰,这里的二氧化锰是()A.催化剂B.氧化剂C.反应物D.生成物D返回3.如图所示,试管中过氧化氢反应涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,写出该反应的文字表达式:____________________________________________。返回知识点2催化剂4.我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展,最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂的作用下转化为甲醇和水。下列有关该无机催化剂的说法正确的是()A.能改变反应速率B.反应后其质量增加C.能作所有反应的催化剂D.反应后其化学性质发生改变A返回5.探究过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的作用。(1)A中木条不能复燃的原因是______________________。(2)二氧化锰起到的作用是_____________________。(3)实验后的二氧化锰经洗涤、干燥后,再称量,你会发现它的质量_______(填“变大”“变小”或“不变”)。产生氧气的量太少催化作用不变(4)写出用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式:____________________________________________。返回知识点3分解反应6.(2025福建龙岩永定区期中)下列变化既不属于分解反应,又不属于化合反应的是()C返回知识点4实验探究的一般思路7.Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品,可增强机体抵抗力。将泡腾片放入水中,有无色气体产生。老师建议,可用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳,这个建议属于实验探究中的哪个环节()A.明确实验目的 B.分析推理C.设计实验方案 D.形成结论C返回8.将高锰酸钾放入试管中加热,完全反应后试管中的剩余固体共有()A.1种 B.2种C.3种 D.4种B返回9.化学概念间在逻辑上存在如图所示关系,下列对概念间的关系说法不正确的是()A.物质与混合物属于包含关系B.化合反应与分解反应属于并列关系C.氧化反应与化合反应属于交叉关系D.化学变化与物理变化属于包含关系【点拨】化学变化与物理变化属于并列关系。D返回10.有a、b两支试管,b试管内有少量二氧化锰,现同时向两支试管内滴加等质量相同浓度的过氧化氢溶液,能正确表示a、b两支试管放出氧气的质量与反应时间的关系的是()B【点拨】加入催化剂比不加催化剂的反应速率快，且等质量相同浓度的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到氧气的质量应该是相等的，与是否加入催化剂没有关系，B正确，A、C、D错误。返回11.小科根据所学知识,自制一台“制氧器”,其装置如图所示。下列有关说法错误的是()A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液B.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质,使氧气湿润C.根据过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢D.该装置可以随时调控产生氧气的速率D【点拨】反应仓中为固液常温下制取氧气，可以为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，A正确；氧气不易溶于水，过滤仓利用此性质，使氧气湿润，B正确；若气体不易溶于水，则可通过单位时间内气泡的多少判断气流的速度，所以根据过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，C正确；该装置不可以随时调控产生氧气的速率，D错误。返回12.五种可以产生氧气的途径如图所示。(1)五种途径产生氧气,其中属于分解反应的是___________(填字母)。(2)A、B这两种途径制取氧气的文字表达式为____________________________________;__________________________________________。A、B、E返回13.某化学兴趣小组阅读课外资料得知:过氧化氢制氧气除了用二氧化锰作催化剂,还可以用氧化铜