践行教育家精神，做中职学生的 “引路人”.docxVIP

践行教育家精神，做中职学生的“引路人”

教育家精神是教育工作者的灵魂灯塔，它蕴含着对教育事业的无限忠诚、对学生成长的深切关怀，以及对教育创新的不懈追求。在职业教育蓬勃发展的当下，中职学生更需要引路人指引方向。作为中职教师，我们应积极践行教育家精神，以深厚的教育情怀、扎实的专业素养和创新的教育智慧，助力中职学生在成长道路上坚定前行，实现人生价值。?

一、坚守教育初心，筑牢育人信念?

教育家精神的核心是对教育事业的热爱与坚守。中职教育肩负着为社会培养高素质技术技能人才的重任，面对部分学生文化基础薄弱、学习动力不足等问题，教师更要坚定教育初心。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，激励着我们全身心投入教育工作。在日常教学中，我们要摒弃功利性教育观念，关注学生的长远发展。例如，在面对因考试失利而自暴自弃的学生时，教师不能简单批评指责，而是要耐心倾听，挖掘其闪光点，鼓励他们从技能学习中重拾信心。通过讲述大国工匠的成长故事，让学生明白，在职业领域同样能实现人生理想，从而帮助学生树立正确的职业观和价值观，激发他们的学习动力。?

二、倾注无私关爱，温暖学生心灵?

教育家精神强调对学生的关爱与尊重。中职学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望被理解、被认可。教师要像苏霍姆林斯基所说的那样，“要让每个学生都抬起头来走路”。在与学生的相处中，主动走进他们的生活，了解他们的兴趣爱好、家庭状况和内心困惑。对于家庭贫困的学生，除了给予物质上的帮助，更要关注他们的心理状态，给予精神鼓励；对于性格内向、不善交流的学生，通过组织小组活动、一对一谈心等方式，引导他们融入集体，增强自信心。用关爱温暖学生心灵，让他们在学校感受到家的温暖，从而以积极的心态投入学习和生活。?

三、创新教学方法，助力技能成长?

教育家精神也体现在对教育创新的探索上。中职教育以培养学生的职业技能为重点，教师需不断创新教学方法，提高教学质量。借鉴黄炎培先生“手脑并用，做学合一”的职业教育思想，开展理实一体化教学。在机械加工专业教学中，教师将理论知识与实际操作紧密结合，先通过多媒体课件讲解机床操作原理，再带领学生进入实训车间，让他们亲手操作机床进行零件加工。在这个过程中，学生不仅掌握了专业知识和技能，还培养了工匠精神和职业素养。同时，利用现代信息技术，引入虚拟仿真教学、线上学习平台等，丰富教学资源和形式，满足学生多样化的学习需求，让学生在创新的教学环境中提升技能水平。?

四、以身作则示范，引领学生成长?

教育家精神还要求教师以身作则，成为学生的榜样。教师的言行举止、道德品质和治学态度，都会对学生产生潜移默化的影响。在教学工作中，始终保持严谨的治学态度，认真备课、批改作业；在生活中，遵守社会公德，诚实守信，展现良好的个人修养。当学生看到教师对待工作认真负责、对待生活积极乐观时，他们也会受到感染，自觉规范自己的行为，养成良好的学习和生活习惯。通过言传身教，为学生树立正确的人生标杆，引领他们成长为德才兼备的高素质人才。?践行教育家精神，做中职学生的“引路人”，是时代赋予我们的使命。在中职教育的道路上，我们要以教育家精神为指引，用爱心、耐心和智慧，点亮学生前行的道路，帮助他们在职业领域绽放光彩，为社会培养更多优秀的技术技能人才，推动职业教育事业蓬勃发展。