【高中语文】《复活》课件++统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

《复活》析复活深层义赏经典映尘寰

学习目标1.通过分析人称变化，概括聂赫留朵夫的心理变化。2.探究题目“复活”的多重指向，理解作者在作品中寄寓的深刻思想。3.掌握从“文学经典”到“现实应用”的解读路径，提升将文学理论与现实生活结合的思考能力。

所有人身上同时存在着两个人。一个是精神的人，他所追求的是那种对人对己统一的幸福；一个是兽性的人，他一味追求个人幸福，并且为了个人幸福不惜牺牲全人类的幸福。——列夫·托尔斯泰

任务一：探心迹观涅槃析形象见重生

探心迹观涅槃析形象见重生学生活动一：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？高考链接:2018年全国Ⅲ卷《微纪元》，请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)2021年全国乙卷《秦琼卖马》，买卖瓷盘过程中杨成岳的心理变化。(6分)2025年1月八省联考《滹沱河和我》，“我”对滹沱河情感的变化过程。(6分)任务：探心迹观涅槃析形象见重生

思考：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？隔栏初见——从“您”到“你”。1.“聂赫留朵夫不知道该用‘您’是‘你’，但随即决定‘您’”。①他看到面前的玛丝洛娃已不是当年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未认出他，两人之间没有了以往的亲切、熟悉感。②他是带着“严肃、庄重的心情”来见玛丝洛娃的，是来请求她饶恕的。

思考：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？2.“我来是要请求你饶恕。”“请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”2.明确：足见聂赫留朵夫当时内心的急切和激动，以至于忘记了之前内心设定好的称谓，下意识地使用了对往日爱人习惯性使用的“你”）

思考1：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？长凳交谈——从“你”到“您”。◎“我知道要您饶恕我很困难。”（31段）◎“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？”（34段）（为自己犯下的罪孽深感不安，为曾经的卑劣行径深感羞耻，他不知道该如何赎罪。怜悯、悔恨、内疚、羞耻，多种情感交织在一起）

思考：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？讨要卢布——从“您”到“你”，到直呼“卡秋莎”。此时聂赫留朵夫对玛丝洛娃的感情发生了变化，不再嫌恶她，也不只是怜悯、同情她的处境，他要在精神上唤醒她，“希望她能觉醒，能恢复她的本性。”

思考：称呼语言能直观体现一个人的心理，小说中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼经历了什么样的变化过程？反映了他什么样的心理？结束告别——从“你”到“您”。◎“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”◎“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”他过分的亲切称呼引起玛丝洛娃的反感。这里更多的是诚恳、热切，礼貌客气中多了一份自我救赎和救赎他人的决心。

聂赫留朵夫因而称“您”又因而变成“你”又因又称回“您”又因再称为“你”最后因他决定称“您”决心救赎急切激动疏远、敬重深感羞耻精神觉醒决心拯救真诚忏悔犹豫动摇聂赫留朵夫：“忏悔的贵族”聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称谓在“您”与“你”间往复，这不仅是用词的斟酌，更藏着他内心的激烈矛盾，每一次切换都印刻着他走向精神复活的艰难抉择。

心灵辩证法他将人物放在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的辩证发展过程，使人物的感情变化能够顺应自身性格的逻辑，自然而真实。托尔斯泰：“主要在于描写人的内部的、心灵的运动，要加以表现的并不是运动的结果，而是实际的运动过程。”

从聂赫留朵夫来到监狱，请求马丝洛娃原谅的种种表现看，甚至想与她结婚，你认为聂赫留朵夫对玛丝洛娃有真正的爱情吗?学生活动二：

任务二：析主角复活义寻作者觉醒根

小说以《复活》为题，是指谁的复活？有人认为这里的“复活”是指聂赫留朵夫，有人认为是指玛丝洛娃，有人认为是指作者列夫·托尔斯泰。对此，你有什么看法？请谈谈你的理解。学生活动二：任务：析主角复活义寻作者觉醒根

“你躲开我。我是苦役犯，你是公爵，你用不着到这儿来。”她叫道，气愤得脸色大变，从他的手里抽