【高中语文】《+大堰河+我的保姆》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

;学习目标;;;;;;;;

“i”发音的时候嘴巴是扁平状的，天然带着一种哀伤，所以在表达哀伤情感时作者自然而然地选择了“i”作为零星韵脚，用“i”韵模拟轻轻的悲泣。;;;大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳汁之后，

她就开始用抱过我的两臂劳动了；

她含着笑，洗着我们的衣服，

她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，

她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，

她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，

她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，

她含着笑，背了团箕到广场上去，

晒好那些大豆和小麦，

大堰河，为了生活，

在她流尽了她的乳液之后，

她就用抱过我的两臂，劳动了。;赏析角度;;;;;;…………

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫人们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，

…………;

这就是艾青的天才之处！

这就是艾青所倡导的“散文美”在现代诗歌韵律上的伟大实践！

这就是“情至深处，韵自天成”的最高境界。;

任务1：续写诗歌：对原诗结构进行仿写补充?【课堂活动】

根据如下结构续写：重复句式+长短音步变化+情感高潮。

《妈妈与夜》

在你把温热的牛奶/放在我的书桌/之后，

…………;;大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，

写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，

呈给你拥抱过我的直伸着的手，

呈给你吻过我的唇，

呈给你泥黑的温柔的脸颜，

呈给你养育了我的乳房，

呈给你的儿子们，我的兄弟们，

呈给大地上一切的，

我的大堰河般的保姆和她们的儿子，

呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

大堰河，

我是吃了你的奶而长大了的

你的儿子，

我敬你

爱你！;课后作业